運(yùn)動漸變動畫的說課稿

時間：2021-06-11 19:00:09 說課稿我要投稿

運(yùn)動漸變動畫的精品說課稿

　　運(yùn)動漸變動畫說課稿

運(yùn)動漸變動畫的精品說課稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：

　�、倮斫馐裁词沁\(yùn)動漸變動畫；

　�、诹私膺\(yùn)動漸變動畫的特點；

　�、弁ㄟ^學(xué)習(xí)制作一個位移漸變動畫掌握運(yùn)動漸變動畫的一般制作方法；

　�、芡ㄟ^比較能明白運(yùn)動漸變動畫與形狀漸變動畫的區(qū)別;

　�、菁訌�(qiáng)對圖層的理解運(yùn)用;

　　2、過程與方法：

　　在解決問題的過程中，能促使學(xué)生主動思考并探尋解決辦法；在觀察、分析和交流的過程中，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力；在分析比較的過程中，能讓學(xué)生學(xué)會辨別，學(xué)會根據(jù)需要運(yùn)用所學(xué)。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)生的動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的`快樂。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　�、倮斫馐裁词沁\(yùn)動漸變動畫；

　�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)制作一個位移漸變動畫掌握運(yùn)動漸變動畫的一般制作方法；

　　教學(xué)難點：

　�、僬莆者\(yùn)動漸變動畫的一般制作方法

　�、诶斫膺\(yùn)動漸變動畫是Flash動畫制作中區(qū)別于形狀漸變動畫的另一種漸變方式。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、播放前面學(xué)習(xí)過程中制作的動畫作品。（形狀漸變動畫）

　　2、提問：

　　①這些作品在制作過程中運(yùn)用到的漸變方式是什么？

　�、诟鶕�(jù)學(xué)生的回答接著提出什么是形狀漸變動畫？

　　3、小結(jié)學(xué)生的回答，形狀漸變動畫強(qiáng)調(diào)的是“形變”。轉(zhuǎn)而讓學(xué)生觀察實例，即籃球簡單的運(yùn)動狀態(tài)——滾動一段距離。

　　提問：籃球的形狀發(fā)生變化了嗎？說一說籃球的什么發(fā)生了變化。

　　小結(jié)學(xué)生的回答，讓動畫對象從一個地方運(yùn)動到另一個地方，屬于運(yùn)動漸變動畫。引入大課題——運(yùn)動漸變動畫，出示課題。

　　4、過渡語：運(yùn)動漸變動畫與形狀漸變動畫的制作方法類似，只需要做出起始關(guān)鍵幀與結(jié)束關(guān)鍵幀的內(nèi)容，過渡幀的變化過程由FLASH自動完成。這節(jié)課就讓我們用這種方法來制作小船從起點經(jīng)過一段時間后到達(dá)終點的動畫，也就是制作一個位移漸變動畫，引入小課題——制作一個位移漸變動畫,出示課題。實物演示并分析小船航行的過程。

　　（二）、嘗試學(xué)習(xí)

　　1.請學(xué)生拿出手中的“導(dǎo)學(xué)卡”，先來自學(xué)課本做一做步驟1-3完成任務(wù)一。（提示：每完成一項任務(wù)就在后面的空格里劃上“√”）

　　2.請仔細(xì)閱讀步驟4，有疑問請?zhí)岢鰜�，大家一起討論解決。（教師及時進(jìn)行實物演示，并指名同學(xué)進(jìn)行操作演示，同時強(qiáng)調(diào)步驟3中鎖定圖層的意義。）學(xué)生結(jié)合講解演示完成步驟4。

　　3.自學(xué)步驟5-6并完成操作，適時提出“組合”圖片的目的，讓學(xué)生通過閱讀“小博士”搞清它的意義。

　　4.自學(xué)課本步驟7并完成操作，測試影片，觀看動畫效果。

　　5.從第7步設(shè)置補(bǔ)間動畫你知道形狀漸變動畫與運(yùn)動漸變動畫有什么區(qū)別嗎？

　�。ㄈ�、階段評價

　　1.展示部分學(xué)生的成功作品，點評“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的存在的個別情況。

　　2.鼓勵成功的同學(xué)幫助有困難的學(xué)生完善作品。

　　3.提出下一階段任務(wù)。

　�。ㄋ模㈧柟叹毩�(xí)（此環(huán)節(jié)可視學(xué)生掌握情況機(jī)動）

　　1.請同學(xué)們參照課本64頁“試試看”和“知識窗”進(jìn)行操作練習(xí)，完成“運(yùn)動的籃球”漸變動畫。