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背影說課稿

時間:2021-06-13 14:44:57 說課稿 我要投稿

背影說課稿

  說教材

背影說課稿

  1、教材簡析:《背影》選自我國著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士朱自請的一篇著名的記實散文。一直作為語文教材的傳統(tǒng)課文,感染了一代又一代,因為它寫出了一種異常真誠與至誠的父子之愛,反映了我國一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。正如季羨林先生所說:我覺得,讀朱自請先生的《背影》,就應該把眼光方遠,遠到齊家、治國、平天下,然后才能真正體會這篇名文所蘊涵的真精神。閱讀這篇散文,我們可以感受到父子親情——父親對兒子疼愛和兒子對父愛的感念。這是人間至情。這也是家庭美德,是我們中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。

  2、教學目標:根據(jù)語文課程標準的要求,結合該課的特點以及所教班級的實際情況,我制定了如下教學目標:

  知識目標:走近作者,認識生字、生詞。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法;散文的特點及散文的選材。

  能力目標:學習在平實的敘述、抒情中蘊藏著的極為精巧的構思;關鍵語句含義的理解

  情感目標:,認真體會文中所表現(xiàn)的父子之間的深厚的感情,理解語文與家庭生活的關系。

  3、教學重點:全日制義務教育語文課程標準要求初中學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀,這篇文章很適合朗讀,要讓學生多讀。讀出文中的感情,使學生自己能夠受到感動。所以我把該文教學重點定為:有感情地朗讀課文,在朗讀中感受父親對兒子的深情,激發(fā)孩子理解父母、熱愛父母的`思想感情。

  教學難點:語文課程標準還要求學生在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容把握文章結構。初二學生,他們的閱讀范圍還不是很廣,掌握的閱讀技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦點展示人物心靈的寫作方法;如何理解文中父親那個不怎么優(yōu)美的背影?學生還無能為力。因此,我把此當作本文的教學難點。

  說教法

  根據(jù)該課的教學目標、教學難點和學生的年齡特征,我采用以下的方法及教具進行教學:

  4、正確、流利、有感情地朗讀并進行朗讀評價的教學方法。

  5、激發(fā)學生“自主、合作、探究”的教學方法。

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