《觀察中的發(fā)現(xiàn)》的說課稿
各位領導、各位老師：
大家好!
今天我說課的內容是九年義務教育人教版第五冊的口語交際課《觀察中的發(fā)現(xiàn)》。
本單元的口語交際內容，是要培養(yǎng)學生樂于觀察身邊的各種事物，善于發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的現(xiàn)象和奧妙，并樂于與人分享的良好習慣。下面我就從教材、教法與學法、教學過程等幾個方面進行說課。
一、教材分析
課程標準指出口語交際的目標是：“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神�！备鶕�(jù)新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我們確定了本課的教學目標：
1.培養(yǎng)學生樂于觀察，積極發(fā)現(xiàn)生活中的.有趣現(xiàn)象，并樂于說出來與別人分享的習慣。
2.引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。
3.培養(yǎng)學生把話說清楚，能有一定條理的把觀察過程說清楚、說完整的能力。
二、教學重點
打開學生思路，激發(fā)興趣，使每個學生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn)。
三、教學難點
引導學生做到互動交流，學會認真傾聽和積極質疑。
四、教具準備：象形字、五人頭畫;實驗器材：雞蛋、透明小杯、鹽、水
五、教法和學法
課程標準指出：口語交際教學活動主要在具體的交際情境中進行。結合本課的特點和本組課文的訓練重點，在本課的教學中，我們采用了游戲法、實驗法、直觀教學法和舉一反三的方法，引導學生觀察、討論、傾聽、質疑、交流，為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，形成學生小組互動、質疑問難、自主合作學習的局面，力求體現(xiàn)《新大綱》中指出的：“口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行”。
六、教學過程
(一)、回憶舊課，反思所得。
通過學生復述已學過的本組課文15、16課課文內容，練習說話，教師引導并給予肯定，使學生把話說清楚，讓人聽明白，從而以此為憑借，引出話題：只要仔細觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
(二)、仔細觀察游戲和實驗，善于發(fā)現(xiàn)其中奧妙，練習說話，表達自己的觀察所得。
這一環(huán)節(jié)，是教學中的重點，我們采用了游戲法、實驗法和直觀教學的方法，通過觀察猜測字、找人頭圖相和小組親自實驗、觀察雞蛋在淡水中和在鹽水中的不同現(xiàn)象，引導學生通過合作探究，討論、傾聽、質疑、交流，再引導學生練習說話，說說自己和聽聽別人的觀察所得。從而達到打開學生思路，激發(fā)興趣，使每個學生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn)的目的。
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