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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《用連乘方法解決問題》優(yōu)秀說課稿

時間:2021-06-11 12:08:56 說課稿 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《用連乘方法解決問題》優(yōu)秀說課稿范文

  《用連乘方法解決問題》是三年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課,學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)時,已經(jīng)會用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。本單元提供的需要用兩步計算解決的實際問題,選材范圍擴(kuò)大了,提供的信息數(shù)據(jù)范圍擴(kuò)大了。我們學(xué)校所研究的課題是《新課程學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究——小學(xué)中高年級應(yīng)用題自主學(xué)習(xí)方法探究》,在教學(xué)時,為了充分體現(xiàn)課題研究成果以及新課改理念,我注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,采用獨立嘗試、討論等方式,讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。比如:

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  在第一個環(huán)節(jié)中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)新課改中“數(shù)學(xué)來源于生活,用于生活”的理念,我就結(jié)合學(xué)生比較有興趣的體育活動話題來創(chuàng)設(shè)主題,談話引入新課。

  在第二個環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生根據(jù)主題圖自己提出問題,并尋找解決問題所需要的信息,主要體現(xiàn)了新課程中提出的.:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!钡慕虒W(xué)理念。這里能讓各個層次的學(xué)生從本身的能力出發(fā)去接受問題,理解問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。同時也體現(xiàn)了課題中激發(fā)學(xué)生主動思維的觀點。

  在第三個環(huán)節(jié)中,我主要讓學(xué)生獨立思考,采用多種方法來解決問題。在學(xué)生說出每種方法時,我又通過課件進(jìn)行引導(dǎo),因為讓學(xué)生充分理解算理是本課的重點也是難點。這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間,從不同的角度去思考解決問題的方法。在學(xué)法上把獨立思考和小組的合作交流有效的結(jié)合在一起,這樣做真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了孩子,促使孩子在課堂教學(xué)中不斷的迸發(fā)出思維的火花!體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的算法多樣化。以及課題中通過一題多解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;給學(xué)生自由解答權(quán),培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性的觀點。另外,通過比較發(fā)現(xiàn)異同,小結(jié)交流經(jīng)驗收獲。不但能加深學(xué)生對算理的理解而且培養(yǎng)了學(xué)生探究分析,總結(jié)概括的能力。另外通過比較讓學(xué)生在無意中明白我們在解決問題方法的多樣化的同時,也應(yīng)該注意方法的優(yōu)化,這才是最合理的學(xué)習(xí)方法。

  在第四個環(huán)節(jié)中,我合理利用材料,發(fā)散學(xué)生的思維。盡可能做到讓每個學(xué)生都能學(xué)到自己的數(shù)學(xué),充分體現(xiàn)新課改理念。另外,在第一個練習(xí)中,也體現(xiàn)了課題中通過一題多變,啟發(fā)學(xué)生思維靈活性的觀點。

  最后一個環(huán)節(jié),我讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,暢談收獲。主要是想給孩子一個自主探索的空間,讓他們體驗成功的喜悅,讓每個孩子都能在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,享受成功的樂趣。同時也體現(xiàn)了課題中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外實踐,促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升的觀點。

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