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《角的度量》說課稿

時間:2021-06-22 10:01:56 說課稿 我要投稿

《角的度量》說課稿

  教學目標:

《角的度量》說課稿

  1.體會引入量角器的必要性,認識量角器。

  2.會用量角器測量各種角的度數(shù)。

  教材分析:

  本節(jié)課沒有直接引入量角器,而是設計了一個活動,使學生體會引入量角器的必要性。為了分別度量出∠A,∠B的大小,可以用∠1去量,但結(jié)果都是∠1的 3倍多一點。因此解決這個問題時,需要引入更小的度量單位。為了大家交流,規(guī)定了1°角,并使用量角器來量角。在教學中,教師可以讓∠A,∠B的大小更接近一些。

  量角器的認識可以先由學生自己進行觀察,然后交流觀察的結(jié)果。在學生交流的過程中,教師可以逐步引導學生認識量角器的計量單位與排列特點。

  量角時,重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時可以先讓學生嘗試,交流量角的方法,隨后讓學生自己總結(jié)量角的經(jīng)驗,并概括出基本的方法。

  對于所量角的度數(shù)是看量角器內(nèi)圈度數(shù)或外圈度數(shù)可引導學生討論出如下兩種方法:①若角的一條邊與內(nèi)圈的零刻度線重合,則看角的'另一條邊所指內(nèi)圈度數(shù);若角的一條邊與外圈的零刻度線重合,則看角的另一條邊所指的外圈度數(shù)。②判斷所量角是銳角或鈍角,銳角的話選擇較小的一個度數(shù),鈍角則選擇較大一個度數(shù)。

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