四年級下冊數(shù)學《角的分類和畫角》的優(yōu)秀說課稿材料
一、 說教材
1、 教學內容：九年義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第七冊第二單元的第一節(jié)第一課時，即教材第22頁至23頁內容。
2、教材所處的地位和作用。
角的分類和畫角是在學生直觀認識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上盡心教學的.，學習這些內容，對于進一步學習空間與圖形的認識以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。
3、教材的編寫特點。
（1） 注意聯(lián)系生活實際學習新的內容。
�。�2） 以原有的知識為基礎，引導學生在學習活動中建構新的知識。
�。�3） 重視讓學生通過動手操作認識和掌握新的內容。
4、 教學目標。
根據(jù)對課程標準的要求和對教材的分析，并根據(jù)四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標：
知識目標：通過動手操作，自主探究，小組討論等活動，使學生明確各種角的特征。
技能目標：能夠用量角器畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30度，45度，60度和90度的角。
情感目標：使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，形成各類不同的角的表象，發(fā)展空間觀念。
5、 教學的重點和難點。
明確各種角的特征是教學的重點，怎樣用量角器畫角是教學的難點。
6、教具，學具
二、 說學情。
在學習“角的分類和畫角”之前，學生對于角已有一定的認識，部分校舍感已能對角進行分類。因此在教學時讓學生通過自己的實踐體驗，能進一步熟練掌握用量角器畫角的步驟，這樣的方法，讓全體學生學起來覺得容易多了。
三、說教法。(略）
四、 說學法。（略）
五、 說教學過程。
為了突出重點，分散難點，營造獨立，自主的學習氛圍，在整個教學過程設計中，我力求充分體現(xiàn)以“學生為本”的教學理念，設計了五個環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬� 故事引入，創(chuàng)設情境。
我以“小兔做彩旗”的故事引入。
�。ǘ� 動手操作，探究新知
1、教學角的分類。
（1） 學生操作，直觀感知。
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