《貓》小學四年級語文說課稿
一、教材分析
本篇課文《貓》是人教版第七冊第四單元中的一篇精讀課文。本課主要寫了老舍先生家的貓的性格既古怪又淘氣，但在作者眼里都是十足的可愛。作者用樸實的語言，把這只貓的特點淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者眼前。新課程標準提出要把三維目標有機地結(jié)合起來，結(jié)合本單元的教學要求以及本課的特點，我確定了本節(jié)課的教學目標：1、結(jié)合課文理解“盡職”、“屏息凝視”、“變化多端”等詞語，從而理解課文內(nèi)容。2、流利、有感情地朗讀課文。3、體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己的喜愛之情的。讓學生感受“人愛貓，貓親人”的和諧畫面。同時，運用具體的事例抓住貓的特點來表達感情。讓學生學會用簡明扼要的語言歸納課文的主要內(nèi)容以及中心思想是本課的難點。
二、學情分析及教學目標
由于農(nóng)村的孩子對貓這種動物都比較熟悉，學生的學習興趣比較濃厚，所以，在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際讓學生談對貓的認識，從而感知貓，進一步激發(fā)學生學習課文的興趣。
三、教法、學法的選擇和運用
針對本課的教學重難點，我重點引導(dǎo)學生學會抓住重點詞語來理解句子，如理解“盡職”、“屏息凝視”等詞語時，結(jié)合學生的生活實際來理解，并讓學生扮演屏息凝視的動作，抓住重點句子理解，理解貓的耐心和決心，并能有感情地進行朗讀，把語言文字的訓練貫穿于教學中，從而突破本課的難點。在學完第一自然段后總結(jié)學習方法，放手讓學生自主學習，總結(jié)出貓的'性格古怪是既矛盾又統(tǒng)一，這樣，老舍先生家的這只貓的鮮明的性格特點就鮮活地展現(xiàn)在讀者眼前了。
本課中，我主要運用了新課程的兩個教學理念：1、讓學生在讀中體會，讀中悟情，以朗讀為教學主線貫穿始終。2、在教學中倡導(dǎo)學生自主、合作、探究的學習方法，讓學生由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，真正把學習的主動權(quán)還給學生，并從課文的學習中學會抓住事物的特點進行具體描寫的表達方法，從而在習作中能學以致用。
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