《“白色污染”－－塑料袋》綜合實踐說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
我今天帶來的說課內(nèi)容是：綜合實踐活動——《“白色污染”——塑料袋》。
20世紀初的1902年，當奧地利科學家馬克斯·舒施尼發(fā)明了輕便、結(jié)實和方便的塑料袋時，一定不會想到，這項發(fā)明如今卻成為了“史上最糟糕的發(fā)明”。日常生活中人們習慣的稱塑料袋為“方便袋”，目前多是由商家免費提供盛裝商品，消費者使用時也自然很仗義，甚至買一包鹽也要套上去兩三個，如果不套就不高興，在這一點上卻很少有人意識到環(huán)保問題�，F(xiàn)在大家都知道，塑料袋給我們提供許多便利，但由于人們的過量使用和回收處理不當?shù)仍�，也造成了嚴重的環(huán)境污染。特別是超薄塑料袋容易破損，大多被隨意丟棄，成為“白色污染” 主要來源。在生活中有些孩子缺乏環(huán)保意識，對塑料袋對環(huán)境的危害之大認識不夠。因此我想和孩子們開展一次綜合實踐活動，引導學生探究塑料袋對環(huán)境的危害，不僅可以培養(yǎng)學生的綜合能力，而且還可以提升他們的環(huán)保意識。
根據(jù)這一想法，我制定的活動目標是：
1、通過活動，了解塑料袋相關(guān)的知識和危害情況。
2、學習制定活動計劃，參與活動，養(yǎng)成探究意識。
3、學生初步了解調(diào)查采訪，收集整理資料的基本方法。
4、在親歷活動中，增強小組合作的團隊協(xié)作意識和人際交往能力。
課前準備:適應目標的需要，為激發(fā)孩子們的活動欲望，我做了以下課前準備：
（1）學生自由分組，討論研究制定活動方案。選定考察地點，進行實地考察，觀察哪些地方存在著“白色污染”的現(xiàn)象；到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，調(diào)查“白色污染”的原因……。
�。�2）怎樣設(shè)計調(diào)查表成了擺在同學們面前的一個大問題。同學們首先是反復地研究分析一些從網(wǎng)上和書上搜集到的調(diào)查表，接著在教師的幫助下了解調(diào)查表的基本格式，最后經(jīng)過不斷討論、修改，終于設(shè)計出了令大家滿意的調(diào)查表。
�。�3）教師搜集有關(guān)“白色污染”的圖片或視頻資料。
活動安排：本次活動擬用四課時完成
活動過程：
對于整個活動的開展我們一共分四個階段。即階段一：以小組為核心，確定小組研究的主題，制定小組活動計劃。再分配任務，實施計劃，了解塑料袋的分類及危害。階段二：小組內(nèi)交流匯報，對收集到的信息資料進行整理、歸類、記錄。階段三：集體交流，各小組就自己設(shè)計的
主題和已制定的.計劃以及時間的情況進行交流匯報。階段四：召開成果展示
會，展示活動成果，交流本次綜合實踐活動的心得體會。今天我所開展的是第一階段的活動。
第一階段——活動導航
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，播放課件，展示“白色污染”的圖片，讓孩子感受塑料袋的危害。隨著社會的進步，白色污染日益嚴重，波光粼粼的湖面上飄滿了白色飯盒；幽靜美麗的小樹林里，樹枝上掛滿了白色塑料袋…..我們的眼前到處是白色的垃圾，他們不僅大煞風景，而且對環(huán)境的危害還不小呢！那么，對于白色污染你最想了解什么呢？
2、展開討論，確定研究的子課題。
從孩子的角度出發(fā)，精心設(shè)計具有啟示性的提問，引導學生圍繞塑料袋提出問題。給他們思考的時間，鼓勵同桌之間進行討論。孩子們提出的問題，只要和主題有關(guān)，都給予贊許和肯定。然后，把性質(zhì)相同的問題放在一起，歸納分類，進行篩選，留下具有可操作性的問題。整理語言，最后確定子課題。
3、分組討論，制定方案
讓同學們根據(jù)自己的興趣、愛好自由組合，組成研究小組。教師此時注意協(xié)調(diào)小組人數(shù)，并維持課堂秩序。小組人員確定后，自行推舉組長，同時確定聯(lián)絡員、安全員等角色。小組共同制定活動方案，各小組長分別向全班同學匯報活動方案。然后組織全體學生對每組的活動計劃進行討論，論證方案的可行性，進一步完善活動方案。
由于本人經(jīng)驗有限，還有很多不盡完善之處，為了更好的達到教學目標，真正上好綜合實踐課，期望得到各位領(lǐng)導和同事的點評和指導。謝謝大家！
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