《幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置》說(shuō)課稿
各位老師，大家好，我是今天的××號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置》。接下來(lái)，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個(gè)方面開始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
教材是知識(shí)的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。本節(jié)課是甘肅省教育工業(yè)出版社五年級(jí)下冊(cè)第4課的內(nèi)容，主要內(nèi)容有調(diào)整幻燈片動(dòng)畫播放順序、設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果和設(shè)置幻燈片的切換方式。在之前學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)幻燈片的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，而通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容，也為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、小組協(xié)作和動(dòng)手操作能力。
二、說(shuō)學(xué)情
教師也要對(duì)學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學(xué)的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且他們?cè)谡n堂上能夠保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力，但是他們?cè)诒磉_(dá)和操作上還有一些欠缺。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將在課堂上采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，加深對(duì)幻燈片動(dòng)畫設(shè)置的理解。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
1.知識(shí)與技能：能夠調(diào)整幻燈片動(dòng)畫播放順序，能夠設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果和切換方式。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，小組討論，提高動(dòng)手操作和交流協(xié)作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受動(dòng)畫制作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)，在本課中，我將設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果和切換方式設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);而將自定義動(dòng)畫的合理應(yīng)用確定為本課的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我在本課教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：自主探究法、小組競(jìng)賽、演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用多媒體導(dǎo)入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示兩張幻燈片，一張帶有動(dòng)畫設(shè)置，一張只是簡(jiǎn)單的插入了圖片和文字。提出問(wèn)題，這兩張幻燈片，你們更喜歡哪張幻燈片?為什么?學(xué)生可能給出的'回答有：會(huì)"動(dòng)"的那一張幻燈片，因?yàn)樗鷦?dòng)，形象，比較有趣。
通過(guò)兩張幻燈片的對(duì)比展示，加上問(wèn)題的引導(dǎo)，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而順利開展課堂教學(xué)。
(二)新課講授
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下三部分內(nèi)容進(jìn)行講授：
首先是任務(wù)一：設(shè)計(jì)動(dòng)畫方案：
我會(huì)設(shè)置自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察"國(guó)寶大熊貓"演示文稿第五張幻燈片。并提出問(wèn)題：你想讓我們幻燈片中的內(nèi)容怎么樣動(dòng)起來(lái)呢?
接著我會(huì)再次發(fā)問(wèn)：我們的動(dòng)畫方案設(shè)置出來(lái)了，要如何實(shí)施我們的方案呢?首先要進(jìn)行什么操作?學(xué)生討論后可能會(huì)給出的答案有：我們要為他們各自設(shè)置他們的動(dòng)畫效果，首先要找到自定義動(dòng)畫命令。
最后我會(huì)總結(jié)：要實(shí)施方案我們的先找到自定義動(dòng)畫命令來(lái)逐一為它們?cè)O(shè)置動(dòng)畫效果。
在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過(guò)自主活動(dòng)的設(shè)置，能夠讓學(xué)生結(jié)合自身已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思考探究，在過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論，教師引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生充分理解動(dòng)畫方案的設(shè)計(jì)。
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