人教版高中化學選修三說課稿 金屬晶體
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編整理的人教版高中化學選修三說課稿 金屬晶體，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
本章內(nèi)容是選修三的結(jié)尾章節(jié)。在學習了原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)后順理成章的學習到了晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容的安排在本章中是承上啟下的作用。學生已經(jīng)掌握了分子晶體和原子晶體的有關(guān)知識以及學習晶體知識的一般方法，對研究金屬晶體的結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)會產(chǎn)生濃厚的興趣；同時，又為繼續(xù)學好離子晶體打下了基礎(chǔ)，使學生的晶體結(jié)構(gòu)理論形成一個完整的體系。
二、教學三維目標
知識與技能：理解金屬鍵的概念和電子氣理論
初步學會運用電子氣理論解釋金屬的物理性質(zhì)
過程與方法：在探究活動中培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力
運用比較、歸納等方法進行分析判斷
通過學生分組討論激發(fā)學生的學習興趣
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習化學的積極性
讓學生體驗科學探究的樂趣和艱辛
感受化學微觀世界的奇妙與和諧
三、重點和難點
教學重點：金屬鍵的涵義
用電子氣理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)
教學難點：電子氣理論對金屬的一些物理性質(zhì)的解釋
四、教法和學法
教法：情境激學設問驅(qū)動多媒體輔助
學法：自主學習分組討論探究學習
五、教學環(huán)節(jié)
教學環(huán)節(jié)一、復習提問
設計意圖：聯(lián)系前面所學知識，給本節(jié)課的學習作指導
教學環(huán)節(jié)二、圖片引題
展示一些金屬單質(zhì)的圖片和一些金屬應用的圖片，由學生討論完成金屬通性的總結(jié)
教學環(huán)節(jié)三、展示動畫
展示金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu)動畫，并給出一定的理論知識。使學生了解“電子的海洋”的存在性。適時地帶領(lǐng)學生總結(jié)歸納，指導學生對所學知識的歸納總結(jié)。
教學環(huán)節(jié)四、應用知識解決實際激發(fā)興趣
學生對知識的'應用是教師平時培養(yǎng)學生能力的重中之重，這節(jié)課在這個環(huán)節(jié)的設置上更是突出的體現(xiàn)了這一意圖。結(jié)合許多生活實例，最終提出以下一些討論是很合理，也很容易使學生產(chǎn)生成就感的。
【討論1】金屬為什么易導電？
【討論2】金屬為什么易導熱？
【討論3】金屬為什么具有延展性？
在這個環(huán)節(jié)中著重讓學生參與討論，把討論的結(jié)果匯總，以文字稿的形式投影展示，并由學生代表到講臺前給大家講解，既鍛煉了學生的表達，又激發(fā)了學生的探究，最后給與學生很高評價和肯定，實現(xiàn)總體能力的提升。
教學環(huán)節(jié)五、小知識介紹、練習、作業(yè)
介紹小知識：金屬光澤和金屬之最，增加知識的趣味性和學生的學習興趣。
隨堂練習的選擇：第一道題再次鞏固本節(jié)課新知，考查學生對新知的接受情況；第二道題將學習過的晶體知識綜合考察，使知識自成系統(tǒng)。
六、課后作業(yè)和課后思考
繼續(xù)鞏固學生對已學知識的整合能力，使知識形成體系。
最后感謝各位專家、老師的點評，我會繼續(xù)努力的！
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