小班說課稿

時(shí)間：2025-03-28 10:29:15 說課稿我要投稿

小班說課稿范文五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班說課稿5篇，歡迎大家分享。

小班說課稿范文五篇

小班說課稿篇1

　　說教材選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

　　由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

　　2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

　　說活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。

　　說活動(dòng)過程本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：

　　第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的.情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

　　第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

　　第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

　　一、情境導(dǎo)入

　　“今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　二、講解法深入掌握

　　運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

　　三.作品分析

　　教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)廷伸

　　小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班說課稿篇2

　　【活動(dòng)意圖】

　　白菜是孩子們?cè)偈煜げ贿^的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對(duì)白菜的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的.快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大白菜一棵（切開的）《健康歌》音樂光盤

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1、展示白菜（切開的）引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。

　　2、做游戲

　　（1）講解游戲玩法及規(guī)則

　　玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞，中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰，其出場(chǎng)后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

　　規(guī)則：游戲中不能掉隊(duì)，中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰。

　　（2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞。

　�。�3）男女生各玩一次

　　（4）男女生pk

　　勝利的小組表揚(yáng)一下自己，失敗的小組為大家表演一個(gè)節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵(lì)他們好好努力，下次你是最棒的。

　　3、放松運(yùn)動(dòng)

　　幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

小班說課稿篇3

　　——活動(dòng)來源：（真實(shí)的故事）

　　今天我的說課內(nèi)容是大班安全課程《耳朵小衛(wèi)士》，希望借此平臺(tái)與您一起交流和學(xué)習(xí)。前段時(shí)間，我班上來了一位特殊的小朋友——東東，他天生就沒有耳蝸，因此，失去了聽覺。耳朵上小小的助聽器引起了小朋友的好奇心。他們有的去摸他的耳朵，有的，總是盯著他的助聽器，還有的小朋友會(huì)跑到我們面前問“老師，他的耳朵怎么了？”幼兒的這種興趣和好奇心。讓我心頭一動(dòng)，孩子對(duì)于身體上的小變化是多么的敏感呀！而我們不是一直在關(guān)注孩子的安全教育嗎？那何不從幼兒身邊所發(fā)生的小事為教育契機(jī)，讓幼兒初步形成了解自己、保護(hù)自己的意識(shí).有一句話說的好“只有貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、符合幼兒興趣的課程才是適合幼兒的課程”于是《耳朵小衛(wèi)士》這節(jié)安全教育活動(dòng)便生成了。

　　——再說說我的目標(biāo)定位

　　為了更好地進(jìn)行有效的教學(xué)，活動(dòng)前我給幼兒布置了家庭作業(yè)——每人發(fā)一張“耳朵體檢調(diào)查報(bào)告”，家長(zhǎng)填寫后，根據(jù)反饋回來的信息以及大班幼兒對(duì)身體充滿好奇急于探索的年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：（通過手語的表演和2個(gè)問題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。

　　2、能力目標(biāo)：（通過真實(shí)案例和小實(shí)驗(yàn)的合理運(yùn)用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

　　3、情感目標(biāo)：（通過和家長(zhǎng)給幼兒講述發(fā)生在東東身上的真實(shí)故事）萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

　　——活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下，理解活動(dòng)的重、難點(diǎn)就顯得格外的關(guān)鍵。為了使教學(xué)目標(biāo)能更好地落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”上。我把“感知耳朵的重要性”設(shè)置為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而增強(qiáng)幼兒保護(hù)耳朵的意識(shí)則設(shè)為難點(diǎn)。

　　——教法和學(xué)法：

　　說到教法和學(xué)法，我想到這樣一句話：“泯滅孩子好奇心的最好辦法就是把答案告訴孩子�？墒俏覀儾荒苓@樣做，我們應(yīng)該把答案留給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，并獲取經(jīng)驗(yàn)。”所以，本次活動(dòng)我適宜地采用真實(shí)案例導(dǎo)入法、提問啟發(fā)以及直觀教學(xué)等方法讓幼兒通過觀察分析、討論互動(dòng)、以及親身體驗(yàn)等方式參與本次活動(dòng)。

　　——活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎么樣保護(hù)耳朵——延伸活動(dòng)（照鏡子）。

　　——下面我就將這四個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)詳細(xì)的說明：

　　——第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用（約5分鐘）

　�。�、活動(dòng)一開始，為孩子們準(zhǔn)備了音樂《感恩的心》，我會(huì)帶著幼兒用手語表演《感恩的心》。課堂實(shí)際表演時(shí)間為2分鐘，這里我展示其中的一小部分。（播放音樂，進(jìn)行表演）

　　這個(gè)手語表演看似平常，實(shí)際上是有目的的。它有以下兩個(gè)作用：

　�。�1）愛唱愛跳是孩子的天性，而活動(dòng)一開始的手語舞蹈正好激發(fā)了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。

　�。�2）巧妙地導(dǎo)出下一個(gè)環(huán)節(jié)，為什么這么說呢？

　　因?yàn)楸硌萃旰笪視?huì)提出問題：我們剛才表演的和你看過的其它節(jié)目有什么不同呢？從而讓孩子們了解到手語是為聾啞人服務(wù)的，每一個(gè)動(dòng)作都代表一個(gè)語言。比如：我愛你（手語表演）

　　緊接著我又提出第二個(gè)問題：為什么要手來代替語言呢？通過這個(gè)問題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵因?yàn)槁牪坏綗o法模仿到正確的發(fā)音，從而導(dǎo)致不會(huì)說話。

　　從以上兩個(gè)開放性的問題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來聽聲音的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)給孩子出示一個(gè)耳朵模型，讓他們簡(jiǎn)單地了解耳朵的構(gòu)造，“耳邊耳垂，還有一個(gè)非常重要的耳膜等等。

　　——第二個(gè)環(huán)節(jié)：感知耳朵的重要性。（約12分鐘）

　　東東是孩子們關(guān)注這個(gè)話題的源泉，因此，活動(dòng)開始前我會(huì)先爭(zhēng)取東東媽媽的同意，讓她到班上跟孩子們講一講發(fā)生在東東身上的'故事，由于耳朵聽不見，東東不能和小朋友一樣聽到好聽的故事，不能欣賞美妙的音樂，甚至從出生到現(xiàn)在都不能聽到媽媽對(duì)他說“寶貝！媽媽愛你！”這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性，同時(shí)，也是希望通過這種發(fā)生在孩子們身邊的真實(shí)的場(chǎng)景去打動(dòng)他們幼小的心靈，進(jìn)而，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴�？梢哉f在這個(gè)環(huán)節(jié)里我爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的理解、支持。讓本次教學(xué)更加生動(dòng)。

　　為了更好地突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

　　實(shí)驗(yàn)1：請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，老師將杯子里的水倒入另一個(gè)杯子里，讓幼兒猜猜我剛才干什么了。當(dāng)小朋友們說出答案時(shí)，我又提出疑問：咦，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“是用耳朵聽到的”。

　　實(shí)驗(yàn)2：請(qǐng)小朋友們，不僅閉上眼睛后，還要把耳朵捂住。老師同樣操作，看幼兒們還能不能聽出倒水的聲音，我想通過老師的精心設(shè)計(jì)，這次小朋友們聽不到了。

　　心理學(xué)指出：“凡是幼兒積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，他的記憶效果就會(huì)明顯提高”。這個(gè)環(huán)節(jié)我正是運(yùn)用了小實(shí)驗(yàn)這個(gè)直觀而又生動(dòng)地過程幫助幼兒親身體驗(yàn)耳朵對(duì)人的重要性。從而突破重點(diǎn)！

　　——第三個(gè)環(huán)節(jié)：課件展示怎么樣保護(hù)耳朵（約15分鐘）

　　1、由于大班的孩子具備多維度思考問題的能力，因此，課件中我選擇了結(jié)合幼兒的日常生活的圖片，幼兒在觀看課件時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論，無拘無束地說出自己的理解與看法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這種小組討論的學(xué)習(xí)方式，將給幼兒帶去了一個(gè)自主開放的空間，形成了良好的生生互動(dòng)。

　　——比如說：“噪音”，幼兒自由發(fā)言，生活中有哪些噪音；噪音對(duì)耳朵會(huì)造成什么樣的傷害？資料顯示60—90分貝噪音就會(huì)損害人的聽力。我會(huì)給孩子們播放一段視頻（播放）。通過這個(gè)視頻會(huì)讓幼兒直觀的了解：過大的聲音會(huì)損害人的聽力，出現(xiàn)噪音時(shí)應(yīng)該用手把耳朵堵住，長(zhǎng)大嘴巴。

　　——（出示耳機(jī)）相信這個(gè)大家都不陌生吧，它能給我們帶來美妙的音樂和心靈的享受。看看些可愛的孩子們吧！但是，您知道耳機(jī)對(duì)耳朵的危害有多大嗎？這時(shí)，我會(huì)講一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)期用耳機(jī)聽音樂導(dǎo)致失聰?shù)恼鎸?shí)故事，相信從故事里幼兒會(huì)明白，如果戴耳機(jī)聽音樂的時(shí)間超過30分鐘，就會(huì)影響正常的聽力。

　　——從“耳朵體檢調(diào)查報(bào)告”中看出很多家長(zhǎng)都沒有定期地給孩子的耳朵做檢查，有的家長(zhǎng)還經(jīng)常給孩子掏耳朵，孩子們又喜歡將小物品放入耳朵或鼻子里等等。這些行為都是對(duì)耳朵有害的。在這個(gè)環(huán)節(jié)我把自主權(quán)交給孩子們，讓他們通過圖片的展示，分組討論，圖片上哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？我們?cè)撛趺礃颖Ｗo(hù)我們的耳朵？

　　2、為了更好的突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我用自編的兒歌律動(dòng)《耳朵小衛(wèi)士》來進(jìn)一步幫助幼兒鞏固保護(hù)耳朵的幾個(gè)方法。

　　耳朵像架錄音機(jī)，

　　各種聲音聽得清，

　　出現(xiàn)噪音捂住耳，

　　定期給它做護(hù)理

　　不挖耳、不揪打，

　　不往耳朵放東西，

　　小朋友們要牢記，

　　保護(hù)耳朵我第一。

　　3、如何讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)快樂？我想到了孩子們最喜歡玩的游戲。

　　游戲規(guī)則是:用耳語,我?guī)ь^用嘴對(duì)著第一個(gè)小朋友的耳朵輕聲說：“我的安全我知道，我是耳朵小衛(wèi)士！”然后他再對(duì)旁邊的小朋友用同樣的方法說出他聽到的話，就這樣一個(gè)一個(gè)傳到下去，每人只傳一遍,無論你聽到什么,都必須傳下去。最后一位小朋友說出他聽到的話，然后再進(jìn)行核實(shí)。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)最開始的話被扭曲得不成樣子，大笑不止。活動(dòng)在輕松快樂的氛圍中結(jié)束了，而幸福快樂地教學(xué)正是我所追求的。

　　——延伸活動(dòng)（約3分鐘）

　　根據(jù)幼兒分組討論結(jié)束后，我將評(píng)選出“最佳健康寶寶”，以此來激勵(lì)孩子們爭(zhēng)做“耳朵小衛(wèi)士”

　　——對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)的反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)我以開放的心態(tài)，飽滿的情緒感染著每一個(gè)孩子�；顒�(dòng)中，我運(yùn)用了幼兒感興趣的課件和小故事。同時(shí)，利用了家長(zhǎng)這個(gè)寶貴的教育資源，把他們請(qǐng)進(jìn)了我的課堂，打破了以往枯燥單一的教學(xué)模式。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)雖然只有短短的35分鐘，但他帶給孩子們的意義卻是深遠(yuǎn)的。因?yàn)楹⒆拥陌踩徒】党砷L(zhǎng)關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福，作為一名幼教工作者，我們有更有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對(duì)幼兒安全教育與自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@將影響他們的一生。

小班說課稿篇4

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

　　2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種鈴聲錄音。

　　2.兒歌錄音、圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.各種鈴聲。

　　1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

　　2.說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開!”)

　　二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

　　1.欣賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

　　2.聽著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的模仿動(dòng)作。

　　三.家里的'聲音。

　　1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

　　3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么

小班說課稿篇5

　　一、教師自我介紹：

　　本人xxx，在兒童活動(dòng)中心幼兒園從事幼教工作八年，現(xiàn)任小班主任。

　　二、介紹班情況：

　　本班幼兒年齡在三至四歲之間，其中十二名幼兒去年已入托兒所，曾接受南托教材的教育，其他均為今年九月份入園。因此幼兒的語言能力以及圖書閱讀活動(dòng)中相應(yīng)的社會(huì)化規(guī)則意識(shí)，都存在不均衡狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展實(shí)際水平和思維能力，經(jīng)過半學(xué)期的努力教育，本班幼兒的語言能力有了一定的提高。

　　三、課題：

　　早期閱讀誰的主意好。

　�。ㄒ唬┱f教材：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：選自“南京師范大學(xué)出版社”幼兒園課程指導(dǎo)叢書語言小班上學(xué)期早期閱讀誰的主意好，這次活動(dòng)是第一教時(shí)。

　　2、教材分析：

　�。�1）小班幼兒在日常生活人際交往中，由于語言經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)語言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語言的清淅度和禮貌程度，并且行為意識(shí)也受到語言調(diào)控，對(duì)各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了誰的主意好這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，它主要結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

　�。�2）小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí)，為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容，因此本教材引用了多媒體教學(xué)，進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識(shí)。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí)，使幼兒的語言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平，因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：此目標(biāo)根據(jù)南京教材小班級(jí)語言（上學(xué)期）中幼兒喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單頁單幅圖畫書中的主要內(nèi)容”這一早期閱讀階段目標(biāo)，制定如下目標(biāo)：

　　（1）教幼兒學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面，重點(diǎn)觀察圖中動(dòng)物的形象和表情，講述畫面的主要內(nèi)容。

　　（2）培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書的意識(shí)。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要措施是根據(jù)小班幼兒視覺與認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)與游戲教學(xué)突破教學(xué)目標(biāo)。

　�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖中人物的形象和表情，講述畫面的主要內(nèi)容。

　�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀畫面內(nèi)容，初步掌握正確的閱讀方法和把握故事的中心。

　�。ǘ┱f教學(xué)方法：

　　1、教法：

　　本次活動(dòng)采用集中教學(xué)的組織形式，運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，通過“層層深入”的教學(xué)模式，形成四個(gè)步驟的組織思路：第一，幼兒自由閱讀。主要給幼兒創(chuàng)設(shè)自己閱讀的機(jī)會(huì)，引起幼兒閱讀興趣。第二，教師跟幼兒一起閱讀。本人采用提問以及表演練習(xí)方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按順序觀察單頁單幅畫面的主要內(nèi)容。第三，圍繞重點(diǎn)討論。初步掌握正確的閱讀方法，把握故事的.中心內(nèi)容。第四，歸納閱讀內(nèi)容。通過談話法和角色扮演法達(dá)到新舊經(jīng)驗(yàn)的遷移，從而達(dá)到歸納和消化的作用。

　　2、學(xué)法：

　�。�1）教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。幼兒進(jìn)行直接閱讀活動(dòng)，初步感知圖書中動(dòng)物的形象與表情，激發(fā)內(nèi)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　（2）教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分析問題。幼兒根據(jù)單頁單幅畫面弄清畫面內(nèi)容，對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行思考，并找出畫面之間的關(guān)系。

　�。�3）教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)提出假設(shè)。幼兒不斷運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畫面的結(jié)果進(jìn)行推測(cè)。

　　（4）驗(yàn)證假設(shè)。幼兒通過實(shí)踐練習(xí)，驗(yàn)證畫面結(jié)果的正確原因。

　　3、學(xué)情分析：

　　小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以應(yīng)設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的圖書。各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)有一定的要求，同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖書，這是很重要的，只有形成良好的閱讀圖書的習(xí)慣，才能正確地認(rèn)讀圖書的內(nèi)容。

　　4、教具準(zhǔn)備：

　　（1）頭飾：小貓、小羊、小雞、小鴨、小兔、米老鼠。

　�。�2）圖書：

　�、俣嗝襟w教學(xué)軟件“誰的主意好”。

　�、谟變河脮罢l的主意好”。

　�。ㄈ┱f教學(xué)過程：

　　1、幼兒自由閱讀。閱讀前，提出以下要求：

　　（1）閱讀時(shí)沒有聲音。

　�。�2）閱讀時(shí)一頁一頁地翻看，初步讓幼兒學(xué)習(xí)按順序自己閱讀一遍。幼兒閱讀時(shí)，注意提醒幼兒仔細(xì)、完整、按順序地這正確閱讀，初步了解故事內(nèi)容。

　　2、教師和幼兒一起有順序地閱讀。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖。提以下問題：“畫面上有什么？”“它們的臉上是怎樣的？”“它們想干什么？”

　�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象談?wù)勗鯓硬胖佬⊥米釉诓辉诩摇?/p>