小班數(shù)學(xué)教案教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小盒子（制作房子）、小動(dòng)物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示材料，交流價(jià)值
重點(diǎn)提問(wèn)：
請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注今天活動(dòng)內(nèi)容——比尾巴
簡(jiǎn)單交流親子活動(dòng)內(nèi)容、價(jià)值。
小結(jié)：
本次活動(dòng)主要在比尾巴的情景中，感知長(zhǎng)和短，并能夠發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短的變化，同時(shí)激發(fā)寶寶開(kāi)口。
二、師生互動(dòng)——拉一拉，說(shuō)一說(shuō)
重點(diǎn)提問(wèn)：
看一看，小房子里面住了誰(shuí)？
（吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小貓）
小老鼠要和小貓比比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（小老鼠說(shuō)：“我的尾巴長(zhǎng)”；小貓說(shuō)：“我的尾巴長(zhǎng)”。到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呢？小朋友們知道嗎？）
小手拉一拉，尾巴變長(zhǎng)；
小手拉一拉，尾巴變長(zhǎng)；
到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)呀？誰(shuí)的尾巴短啊？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)
小貓的.尾巴長(zhǎng)，小老鼠的尾巴短。
小貓肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？小貓喜歡吃什么？
小貓喜歡吃小魚(yú)。
小魚(yú)拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。
小老鼠肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？（出示餅干）
小老鼠喜歡吃餅干。
餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。
觀察要點(diǎn)：
指向?qū)殞殻?/p>
寶寶對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
寶寶是否樂(lè)意開(kāi)口表達(dá)
指向家長(zhǎng)：
關(guān)注寶寶參與活動(dòng)的情緒、狀態(tài)
是否鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶一起說(shuō)一說(shuō)
三、分享交流，互動(dòng)指導(dǎo)
重點(diǎn)提問(wèn)：
您的寶寶對(duì)這個(gè)游戲材料感興趣嗎？
互動(dòng)小結(jié)：
游戲材料的動(dòng)物形象以及可以拉動(dòng)的游戲，引發(fā)寶寶參與的興趣。
重點(diǎn)提問(wèn)：
本次活動(dòng)對(duì)寶寶有哪些方面的發(fā)展？
互動(dòng)小結(jié)：鞏固寶寶認(rèn)知長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)；促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、顏色辨別能力等。
備注：
室內(nèi)外（地點(diǎn)）20分鐘左右（時(shí)間）10個(gè)家庭以?xún)?nèi)（參與人數(shù)）
小班數(shù)學(xué)教案教案2
教案目標(biāo)：
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
1、教具：5條泡沫紙做的魚(yú)，紙做的大盤(pán)子。
2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
教案過(guò)程：
一、游戲《小腳跟著大腳走》
1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同？
2、請(qǐng)小朋友站到線(xiàn)上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線(xiàn)吧。老師說(shuō)“大腳大”，幼兒說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著大腳走”。
二、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú)，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚(yú)。
教師拿出大小不同的3條魚(yú)，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚(yú)按從大到小的順序放在盤(pán)子里，小朋友一起來(lái)想一想，應(yīng)該怎樣放？
幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。
2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚(yú)，他也想把與放在這個(gè)盤(pán)子里，要把魚(yú)放進(jìn)去，魚(yú)兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚(yú)全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚(yú)又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì)。
教師：對(duì)，這5條魚(yú)是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。
3、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條最小的魚(yú)兒不干了，他說(shuō)他也要排在最前面。
教師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，幫最小的魚(yú)排在最前面，我們來(lái)一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì)。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動(dòng)1、請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的.順序排列。
2、請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過(guò)我們也有很多收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。
小班數(shù)學(xué)教案教案3
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少
活動(dòng)由來(lái)
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒(méi)有一定的方法，多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的。而要將兩組物體的.數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。能找出較多的物體，比較多少。
2。知道一一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中。
3。體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
師：“大家好！今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。”
二、出示禮物，感知物體的多少。
師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。”
1。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？”
2。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？
哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋(píng)果多？你是用什么好辦法知道的？”
3。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的�！�
小班數(shù)學(xué)教案教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)～4個(gè)物品，并說(shuō)出總數(shù)。
2。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。
3。能積極參與活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。鉆圈4個(gè)（可做山洞）。
2。各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫(huà)片若干。
3。可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹(shù)。
4。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹(shù)上，也可套在小朋友的手指上）。
5。立體教具動(dòng)物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶(hù)，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作）。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)）
1。師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂(lè)，“開(kāi)汽車(chē)”出發(fā)。）
2。師：小朋友快停車(chē)，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來(lái)神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不遺漏、不重復(fù)。）同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢地鉆過(guò)去。
3。幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過(guò)4個(gè)大山洞。
4。鉆過(guò)山洞后再次點(diǎn)數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。
5。請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、自由發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的.重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數(shù)。）
1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)）。
2。出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹(shù)林，風(fēng)景真美，咱們下車(chē)到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆?shù)林中都有什么？每種動(dòng)物有幾只？（幼兒自由觀察、點(diǎn)數(shù)，教師適時(shí)指導(dǎo)。）
3。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動(dòng)物有幾只？
4。出示立體教具樓房。
師：小朋友快來(lái)看，前面有一座樓房。我們來(lái)看看樓房是什么樣的。（引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。）
師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物送回家吧。（要求（1）同樣的小動(dòng)物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。）
5。幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只。
三、游戲“摘果子”（本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。）
1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游（自然過(guò)渡到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)）。
2。出示四棵大果樹(shù)（果樹(shù)上粘滿(mǎn)了可以取下來(lái)的果子）。
師：前面有幾棵好大的果樹(shù)呀，小朋友快來(lái)數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。
3。教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子。
4。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂(lè)趣。
小班數(shù)學(xué)教案教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類(lèi)游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區(qū)別顏色、大小1、今天我做樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鰳?shù)葉寶寶，一起來(lái)玩游戲，好嗎？
2、樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好），我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀？（黃樹(shù)葉）3、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自己的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉）
小結(jié)：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣？（大、�。┐蟮臉�(shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢？（小樹(shù)葉）5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎？請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。
小結(jié)：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。
二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類(lèi)。
1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證三、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑖L試分類(lèi)。
1、(出示兩棵樹(shù)),請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)S樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)G樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
2、幼兒操作、講評(píng)3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
4、幼兒操作、講評(píng)分類(lèi)作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥炎鰳?shù)葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再?gòu)拇笮〔煌�，將�?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類(lèi)，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類(lèi)的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)怀龇诸?lèi)概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。
由于自己對(duì)分類(lèi)的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干(如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的'果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。
小班數(shù)學(xué)教案教案7
設(shè)計(jì)意圖
此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯�、從生活中�?lái)的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�；顒�(dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。活動(dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在同類(lèi)物體中找出相同的物品配成對(duì)。
2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的'不同。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料
活動(dòng)過(guò)程
1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.配對(duì)鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。
觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
啟發(fā)提問(wèn)：小朋友看看都有什么鞋，請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。
幼兒個(gè)別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把。。。和。。。放在一起。
3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問(wèn)：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。
幼兒個(gè)別操作，練習(xí)配對(duì)
4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。
5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。
玩法：在音樂(lè)《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱(chēng)的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。
教學(xué)反思
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過(guò)觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。
3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤(pán)子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干（每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來(lái)看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的`“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話(huà)：我吃的是XX餅干。
《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō)：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備：
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：玩具貨車(chē)兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊(cè)，每人一支筆;每一組一個(gè)天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
教學(xué)過(guò)程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車(chē)，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜：貨車(chē)上運(yùn)送一種商品，它們有何不一樣：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?
請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂，再說(shuō)一說(shuō)：哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
在車(chē)子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測(cè)和察看天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變，并說(shuō)一說(shuō)：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動(dòng)手操作教學(xué)：
看圖區(qū)分辨別輕重：?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)：圖上有何?想想：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的.物品。
區(qū)分辨別輕重：請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng)，了解兩物品的重量，說(shuō)說(shuō)：xx輕，xx重。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
出示《兒童用書(shū)》P9，請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勉勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
小班數(shù)學(xué)教案教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少。
2、進(jìn)一步了解小兔的習(xí)性，萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小兔的.情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道小兔外形特征、習(xí)性
(材料準(zhǔn)備)場(chǎng)景（蘑菇房、大樹(shù)、欄桿、草地）幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：比較物體的多少、一樣多
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景：
1、出示場(chǎng)景，講講這是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住著什么小動(dòng)物？
簡(jiǎn)單講講小兔長(zhǎng)得怎么樣？
2、請(qǐng)出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎？出來(lái)和我們一起玩吧”
3、和小兔一起做游戲
聽(tīng)口令、看數(shù)點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。
二、喂小兔
1、師生一起喂小兔
·小兔喜歡吃什么？出示1根胡蘿卜（一只小兔吃一根胡蘿卜，剛剛好）
·跳跳跳，又來(lái)了一只小兔，數(shù)數(shù)有幾只小兔。
2只小兔、1根胡蘿卜，比一比，那個(gè)多，那個(gè)少？
有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜？
歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜，不多也不少，兔寶寶真高興。
·喲，現(xiàn)在有幾只小兔啦？數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜
怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多？
歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜來(lái)、，也可以去掉一只小兔。
2、幼兒游戲：喂小兔
還有許多兔寶寶，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能幫助他們嗎？
提醒：一只小兔吃一根胡蘿卜，將拔到的胡蘿卜放在盤(pán)子里。
觀察：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜
三、分享交流(略)
小班數(shù)學(xué)教案教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)�。俊薄八麄兪菙�(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看�。俊?/p>
2、出示圖片
（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的.衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球
小班數(shù)學(xué)教案教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受3以?xún)?nèi)的數(shù)的關(guān)系。
2、能按數(shù)取物，按物說(shuō)數(shù)。
3、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚(yú)若干。
2、小貓頭飾每人一個(gè)。
3、創(chuàng)設(shè)魚(yú)塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。
4、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、做運(yùn)動(dòng)
隨音樂(lè)出場(chǎng)，師：“寶寶們我們開(kāi)著貨車(chē)出去玩吧！”
師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲？”
第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢�；我的小貓拍兩次（幼兒拍手兩次）；我的小貓叫三聲”（幼兒叫三聲）。第二次：速度稍快。第三次：速度加快�?/p>
二、小貓摸魚(yú)（聽(tīng)覺(jué)感知）
�。ㄒ唬┟粭l魚(yú)
師：“寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧！”
師：“我們小貓最喜歡吃什么？（魚(yú)）今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)好不好？”
教師提出摸魚(yú)的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚(yú)，兩次鈴鼓摸兩條魚(yú)，三次鈴鼓摸三條魚(yú)。
幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓��？（一次）你摸了幾條魚(yú)��？（一條）看看你的小魚(yú)是什么顏色的`？摸到紅色魚(yú)的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。
�。ǘ┟䞍蓷l魚(yú)
幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚(yú)。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚(yú)？都是什么顏色的？教師拿著筐子：紅色魚(yú)寶寶回家了，藍(lán)色魚(yú)寶寶們和媽媽親一親，黃色魚(yú)寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。
�。ㄈ┟龡l魚(yú)
幼兒摸魚(yú)，教師指導(dǎo)：“媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚(yú)了，你摸了幾條魚(yú)啊？”（3條魚(yú)）（多問(wèn)一些孩子。在摸魚(yú)的過(guò)程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全）
老師總結(jié)：“哇！摸了這么多魚(yú)，今天晚上可以大吃一頓啦！”
三、小貓摸獎(jiǎng)品
師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚(yú)，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么？有幾個(gè)？用小手?jǐn)?shù)一數(shù)！”
老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎？天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚(yú)回家了。”隨音樂(lè)出門(mén)。
小班數(shù)學(xué)教案教案13
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對(duì)周?chē)澜绫緛?lái)就充滿(mǎn)濃厚的興趣，特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專(zhuān)門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察情景圖：
1、數(shù)一數(shù)：草地上來(lái)了幾只小雞？
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說(shuō)出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲(chóng)
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲(chóng)子）
2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。
價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的`發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下）。
2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）
3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2．能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，并把數(shù)量用圓圈記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫(huà)面。
2．教師教具材料：多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)各種圖形。
1．教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形？
2．小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些圖形�。�
3. 在我們周?chē)男〇|西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長(zhǎng)方形的、哪些是梯形的？
二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。
1．教師出示由各個(gè)圖形組成的'圖畫(huà)。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的？
3. 數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫(huà)中一共有幾個(gè)？（數(shù)過(guò)的圖形注上記號(hào)）
4. 以相同方法，數(shù)其他圖形的各數(shù)。
5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。
三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
1．引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號(hào)，邊數(shù)邊畫(huà)上圓點(diǎn)。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的？
四、幼兒再次操作（時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分）。
1、幼兒操作用書(shū)P25，統(tǒng)計(jì)6幅圖形。
2. 師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)教案教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、樹(shù)葉3片，小蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x(chóng)”。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
�。�1）出示1只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體）
背上有什么？（斑點(diǎn)）
有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
�。�2）再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）
讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。
2、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
教師：這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”
�。�1）通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)
教師：瓢蟲(chóng)寶寶的`媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，
請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？
伸出手指數(shù)一數(shù)。
�。�2）游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
教師：瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)
寶寶去抓害蟲(chóng)吧。
（聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng)）
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
教師：瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？
（樹(shù)葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。
（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……）
�。�2）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。
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