讓我來夸夸你作文

　　教材的最后一個(gè)單元的課文都是以一個(gè)愛字來貫穿的，第３２課《好漢查理》更是講述了一個(gè)原本調(diào)皮沒人喜歡的小男孩在幫助了殘疾小姑娘杰西的同時(shí)，也改變了自己身上的缺點(diǎn)，變成了一個(gè)真正的好漢，正是杰西對(duì)查理的尊重信任和鼓勵(lì)，才使查理發(fā)生的巨大的變化，教完這篇課文，我也對(duì)課文中所包含的愛有了另一個(gè)層次的理解。

　　每一個(gè)孩子本質(zhì)上都是淳樸善良的，有些時(shí)候他所表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)也許正是為了引起老師和其他家長(zhǎng)的注意，為了讓別人不忽視他，有些時(shí)候是孩子調(diào)皮的天性在作怪。學(xué)生們?cè)趯W(xué)這篇課文時(shí)說了一句這樣的話老師，我覺得人都是受周圍的環(huán)境所影響的，身邊的人怎么對(duì)我，我就怎么對(duì)身邊的人。的確，人本身是非常容易受到周圍環(huán)境的影響，當(dāng)別人都仇視你的時(shí)候，你必然會(huì)用仇視的眼光看待別人，看待這個(gè)世界。當(dāng)你受到欣賞，受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你才會(huì)更善意的對(duì)待別人。一個(gè)孩子越是在平時(shí)容易受到表?yè)P(yáng)，他的進(jìn)步會(huì)越快，當(dāng)他越是受到批評(píng)，他的表現(xiàn)就會(huì)愈加不好。

　　表?yè)P(yáng)不僅來自于教師和家長(zhǎng)，同時(shí)，也應(yīng)來自于自己的朋友和同學(xué)，因?yàn)楹妥约航佑|最多的人才更了解自己。并且，讓孩子學(xué)會(huì)觀察身邊的朋友，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人身上的長(zhǎng)處，也是很重要的。這單元的口語交際的內(nèi)容就是夸夸我的同學(xué)。在交際后，我并沒有就此打斷這個(gè)活動(dòng)，而是用另一個(gè)種方式繼續(xù)。

　　我在班級(jí)的墻壁上設(shè)置了一個(gè)讓我夸夸你的小欄目，每一個(gè)孩子都可以發(fā)表自己的意見，夸自己想夸的人，可以夸同學(xué)，夸他身上的任何一個(gè)特點(diǎn)，也可以夸自己，當(dāng)自己有了進(jìn)步，別人還沒有發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，夸夸自己。作為教師的我，也是經(jīng)常在上面發(fā)表自己的感想，例如：班里的哪個(gè)女生經(jīng)常上課發(fā)言了，誰有主動(dòng)幫助同學(xué)了，誰的學(xué)習(xí)成績(jī)又有進(jìn)步了，都成為欄目上的內(nèi)容。我想，這樣的形式要搞下去，讓每一個(gè)孩子都讓被夸，也懂得夸別人。

　　善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的長(zhǎng)處和短處，這不正是我們?cè)谄綍r(shí)的教育中需要滲透給學(xué)生的嘛。一個(gè)小小的讓我來夸夸你的欄目，都做到了。當(dāng)學(xué)生能把自己的感受、感動(dòng)轉(zhuǎn)化了進(jìn)取的動(dòng)力，我想，我真正的目的也就達(dá)到了。

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