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我是社區(qū)小主人作文

時(shí)間:2023-07-15 11:47:44 好文 我要投稿
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我是社區(qū)小主人作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的我是社區(qū)小主人作文,歡迎閱讀與收藏。

我是社區(qū)小主人作文

  南聯(lián)小學(xué)地處深圳市龍崗區(qū)南聯(lián)社區(qū),這里正在由農(nóng)村向城市化過(guò)渡。整個(gè)社區(qū)環(huán)境不太好,居民的公民意識(shí)比較差。如何激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保、社區(qū)環(huán)境的建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生作為社區(qū)小主人的責(zé)任心和自豪感?陳老師組織我們開(kāi)展了一次“我是社區(qū)小主人”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。陳波老師通過(guò)社區(qū)采訪站、行動(dòng)看真點(diǎn)、出謀劃策屋、實(shí)踐快車(chē)道、暢所欲言臺(tái)五個(gè)步驟完成了這次活動(dòng)。雖然活動(dòng)已過(guò)去一段時(shí)日,但我們說(shuō)起這次活動(dòng)仍歷歷在目。這里不妨選取點(diǎn)精彩片段。

  剛剛得知我們要上一次與社區(qū)有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,要大家做好相關(guān)的調(diào)查時(shí),教室里就熱鬧開(kāi)了。

  “調(diào)查社區(qū)?社區(qū)……”、“社區(qū)生活與我們有什么關(guān)系?”、“‘快樂(lè)隊(duì)’的過(guò)來(lái),我們大家來(lái)商量一下?……”

  教室里,同學(xué)們?nèi)宄扇,有的說(shuō),有的寫(xiě),有的在爭(zhēng)論……咦?邱祥峰怎么一個(gè)人低著頭?走過(guò)去輕輕一看原來(lái)他在查字典,看到他皺著眉頭,我問(wèn)道:“祥峰,需要幫忙嗎?”“字典里沒(méi)有社區(qū)這個(gè)詞的解釋。社區(qū)是什么?社區(qū)到底包括哪些內(nèi)容?”

  這時(shí)候,老師發(fā)言了:“同學(xué)們,安靜一下,好嗎?誰(shuí)能夠告訴老師,你是怎樣理解‘社區(qū)’這個(gè)詞的?”剛剛安靜的教室又熱鬧起來(lái),學(xué)生紛紛從自己的角度說(shuō)開(kāi)了……真沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)竟被學(xué)生們用自己的語(yǔ)言解釋得那么豐富多彩,那么富有生活的氣息。

  課堂上,由于課前準(zhǔn)備充分,學(xué)生表現(xiàn)很積極活躍。在“實(shí)踐快車(chē)道”這一環(huán)節(jié)中,5個(gè)小組各有側(cè)重,都充分發(fā)揮了自己小組成員的特長(zhǎng)。第一小組的張瑞超同學(xué)寫(xiě)下了“愛(ài)我社區(qū)”四個(gè)遒勁有力的毛筆字;第二小組的程楚帆同學(xué)當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作了一幅題目為“綠意”的山水國(guó)畫(huà),他說(shuō)要讓綠色充滿人間,充滿每一個(gè)人的心田;第三小組根據(jù)自己的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)自創(chuàng)的“拍手歌”淺顯易懂,非常具有教育意義;第四小組則根據(jù)《我們只有一個(gè)地球》以及本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),以“地球哭了”——“清潔地球”——“地球笑了”為線索動(dòng)手創(chuàng)作一組生動(dòng)有趣的漫畫(huà),以畫(huà)明理很有創(chuàng)意。

  而第五小組則充分發(fā)揮自己小組的文學(xué)特長(zhǎng),以“我是社區(qū)小主人”為題,即興寫(xiě)了一首小詩(shī):我驕傲——/我是社區(qū)小主人/太陽(yáng)給我溫暖/大地給我筋骨/我屬于周?chē)?每一片綠葉/每一株小草/我興奮——/我是社區(qū)小主人/清風(fēng)給我涼爽/鮮花給我芳香/我屬于周?chē)?每一寸泥土/每一朵小花/我自豪——/我是社區(qū)小主人/藍(lán)天給我自由/白云給我歡樂(lè)/我屬于周?chē)?每一滴雨露/每一絲光芒/也許,我們小主人的力量有限/但我們的關(guān)懷——備至無(wú)限!

  我們?cè)谝宰约合矚g的方式描繪著自己向往的“社區(qū)”形象,“現(xiàn)代公民”意識(shí)也在潛移默化中生成著。

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