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人教版五上：《蟋蟀的住宅》教學(xué)實(shí)錄
一、通過(guò)復(fù)習(xí)舊知引入新課;
上節(jié)課我們已經(jīng)初學(xué)了蟋蟀的住宅這一課，老師想了解同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)案20頁(yè)，誰(shuí)能讀一讀第2小題的詞語(yǔ)(學(xué)生朗讀詞)看來(lái)同學(xué)們的字詞掌握得不錯(cuò)，相信你們對(duì)課文也有一定的認(rèn)識(shí)和了解，那請(qǐng)同學(xué)們想一想，本文從哪幾方面寫(xiě)了蟋蟀的住宅?
學(xué)生：本文主要從蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建情況描寫(xiě)的。(板書(shū)：特點(diǎn)、修建情況)
老師：說(shuō)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
二、深入學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)案20頁(yè)，誰(shuí)能讀一下批注要求。(學(xué)生朗讀批注要求)
老師：平時(shí)我們也沒(méi)少進(jìn)行批注，你有什么批注的好方法嗎?
學(xué)生1：可以根據(jù)字典或聯(lián)系上下文，批注不理解的詞語(yǔ)
學(xué)生2：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)文章內(nèi)容
老師：本文也給我們介紹了批注小竅門，我們快來(lái)看一看吧!(學(xué)生朗讀學(xué)案中的批注小竅門)
2、知道了批注要求，掌握了批注方法，下面我們開(kāi)始批注。(生邊讀文邊批準(zhǔn))
3、剛才老師看見(jiàn)同學(xué)們批注得特別認(rèn)真，一定很有收獲，下面我們來(lái)進(jìn)行交流，分享你的收獲。
學(xué)生1：“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也會(huì)立刻就會(huì)干的。”這讓我覺(jué)得很奇怪。
老師：請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀這一句，體會(huì)一下。(學(xué)生朗讀文)
老師：驟雨?知道什么是驟雨嗎?
學(xué)生：又急又大的雨。
老師：又急又大的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會(huì)這樣呢?
學(xué)生：排水優(yōu)良。
老師：你從哪看出排水優(yōu)良的?
學(xué)生：隧道傾斜：向上傾斜，利于排水
老師：你是抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)的，這種學(xué)習(xí)方法很好。還有誰(shuí)想把自己的體會(huì)與大家分享一下?
學(xué)生：我批注的是黃泡泡里“隨遇而安”的意思。隨遇而安是指：適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。
老師：你能找到相關(guān)的句子讀一讀嗎?
學(xué)生：能。(讀第二段)
老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安的?
學(xué)生：“它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室�！�
老師：我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這一段，再一次體會(huì)蟋蟀的不肯隨遇而安。(學(xué)生朗讀第二段)
小結(jié)：作者用其他動(dòng)物與蟋蟀進(jìn)行對(duì)比，突出了蟋蟀是一個(gè)不肯隨遇而安的動(dòng)物。
學(xué)生：我覺(jué)得蟋蟀的住宅很安全。
老師：你能找出相關(guān)的句子讀一讀嗎?
學(xué)生：第五自然段：“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草決不去碰這一叢草。
老師：這是真的門嗎?
學(xué)生：不是，是草。
老師：蟋蟀可真聰明呀!
學(xué)生：我覺(jué)得蟋蟀的住宅很簡(jiǎn)樸、還很衛(wèi)生。
老師：從那部分內(nèi)容看出來(lái)的?
學(xué)生：第六段：“屋子的內(nèi)部……偉大的工程了”
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