初中生學(xué)習(xí)困難原因淺談

　　經(jīng)常有學(xué)生家長(zhǎng)問我：“我的小孩為什么成績(jī)總是那么差？”有的學(xué)生問道：“老師，我學(xué)習(xí)也比較刻苦，為什么成績(jī)總不理想？”不少初中生學(xué)習(xí)困難，原因何在？下面談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問題的一點(diǎn)膚淺的看法。我認(rèn)為部分初中生學(xué)習(xí)困難，可以歸納為七個(gè)方面的原因。

　　1、志向性障礙：少學(xué)生學(xué)習(xí)目地性不夠明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，學(xué)不學(xué)無所謂，覺得將來走向社會(huì)，沒文化也可以混得很好（典型的讀書無用論），因此對(duì)學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，無積極性，應(yīng)付式學(xué)習(xí)，不愿意投入更多精力。學(xué)習(xí)成績(jī)自然較差。

　　2、情感性障礙：少數(shù)學(xué)生缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)過程中找不到成就感，覺得學(xué)習(xí)沒有趣味，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績(jī)每況愈下。對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，自卑心理較強(qiáng)，上課不敢舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名發(fā)言也不敢大聲回答，課上不敢正視教師的目光，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

　　3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，聽講不認(rèn)真，思想開小差，愛搞小動(dòng)作，講小話，左顧右盼，練習(xí)不能按時(shí)完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請(qǐng)教他人，缺乏正常的邏輯思維和合理的推理分析能力。有的學(xué)困生雖然也想學(xué)習(xí)上進(jìn)，但長(zhǎng)期形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣一時(shí)很難糾正，三天打雨，兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒的認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)，成績(jī)沒有起色。

　　4、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。有的父母的文化程度較低，期望水平低，孩子讀小學(xué)時(shí)，他們大多就缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心；有的忙于生計(jì)，缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識(shí)字不也過得很好�！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

　　5、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因素：有的學(xué)生在讀小學(xué)時(shí)，或者因小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高，抓得不嚴(yán)，或者因?qū)W習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，以至學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，造成學(xué)習(xí)困難落后，進(jìn)入初中后，雖然態(tài)度轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)欠帳太多，一時(shí)難以趕上來。

　　6、智力類型與學(xué)習(xí)方法因素：少數(shù)學(xué)困生上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)也比較刻苦，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好，但成績(jī)?nèi)匀惠^差，無明顯起色。這類學(xué)生，原因有兩個(gè)方面：一是智力類型因素，在文化學(xué)習(xí)方面悟性差，思維能力差，記憶能力差，短期內(nèi)確實(shí)難有較大進(jìn)步；二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不能正確的運(yùn)用老師傳授的解題方法，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課做得不到位，考試成績(jī)不理想時(shí)，不善于分析原因?qū)ΠY下藥，對(duì)考試有嚴(yán)重的恐懼心理，過于緊張，不能正常發(fā)揮。

　　7、氣質(zhì)類型因素：膽汁質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向。多血質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)問題不求甚解；注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不強(qiáng)。黏液質(zhì)的學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)性能力較差，情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性，對(duì)新的工作（學(xué)習(xí)內(nèi)容）較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。抑郁質(zhì)的人學(xué)習(xí)時(shí)能有較高的感受性，但情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱，在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，性格較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。

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