三科教材是如何組織編寫的？

　　2017年教育部啟動(dòng)統(tǒng)編高中三科教材，經(jīng)過(guò)2年多努力，完成編寫工作。

　　一是組建編寫隊(duì)伍 。 按照政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)術(shù)造詣精深、編寫經(jīng)驗(yàn)豐富的要求，經(jīng)推薦、評(píng)議并報(bào)中央批準(zhǔn)，確定三科教材總主編，同時(shí)組建起由相關(guān)學(xué)科知名專家、優(yōu)秀教研員和一線教師等組成的編寫團(tuán)隊(duì)。

　　二是精心組織編寫。 編寫組按照研制大綱—編寫樣章—編寫教材—試教試用—修改完善的基本流程，認(rèn)真開展編寫工作。先后組織東中西部 13個(gè)省份的412所學(xué)校開展試教試用，檢驗(yàn)教材的適宜性。

　　三是廣泛征求意見。 教材送中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)、國(guó)家教材委高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)（馬工程）專委會(huì)以及有關(guān)民主黨派推薦的專家征求意見，同時(shí)，每科組織140名特級(jí)教師進(jìn)行精細(xì)審讀， 反復(fù)打磨，不斷修改完善。