觀滄海 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，讀出曹操慷慨激昂的感覺(jué)�！局攸c(diǎn)】
2、通過(guò)分析文章字詞，體會(huì)曹操在本詩(shī)中體現(xiàn)得渴望統(tǒng)一天下雄心的情感。
3、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，對(duì)曹操詩(shī)歌的風(fēng)格有所了解�！倦y點(diǎn)】
4、通過(guò)本首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，能夠大概了解讀詩(shī)的方法�！局攸c(diǎn)】
教學(xué)方法：
朗讀法、設(shè)問(wèn)法
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：大家對(duì)于曹操是否了解?你覺(jué)得曹操是一個(gè)怎樣的人�！居杏掠兄\的梟雄】引入《觀滄�！返臍v史背景——剛打敗袁紹以及其逃到烏桓的殘余部隊(duì)，統(tǒng)一了北方。
2、在這種歷史背景下，曹操寫(xiě)這首詩(shī)歌，他的情感必然是激昂的，請(qǐng)大家放開(kāi)聲音朗讀課文，讀出激昂的感覺(jué)。讀的時(shí)候，并尋找，在詩(shī)中最能表現(xiàn)曹操胸懷的句子。
【日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。】
這樣的滄海，帶給你怎樣的感受?再次朗讀，指導(dǎo)朗讀�！就掏氯赵拢杏盒堑臍馄�，遼闊雄壯的滄海。詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟】
3、他的開(kāi)闊胸襟除了在此體現(xiàn)之外，我們?cè)谒渌木拔锩鑼?xiě)中是否也能偶感受到呢?全文聯(lián)系，指導(dǎo)朗讀。
【抓住“何”“竦峙”“豐茂”“叢生”“蕭瑟”“洪”“涌起”，秋天，滄海邊的動(dòng)蕩澎湃、萬(wàn)物依舊生機(jī)勃勃的景象。】
4、所以本文是借什么表達(dá)什么?【借滄海之景表達(dá)作者心中的意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬(wàn)丈，是典型的借景抒情的文章。】
5、在此之后，曹操因?yàn)槌啾谥畱?zhàn)的失利，劉孫二人聯(lián)盟的解散，最終形成了三國(guó)鼎立的形式，可是，曹操對(duì)于統(tǒng)一天下的愿望與決心并沒(méi)有消失，他的經(jīng)典代表作品《短歌行》就有所體現(xiàn)。【展示《短歌行》】朗讀《短歌行》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)曹操的情感基調(diào)是怎樣的。【依舊保持積極向上、渴望統(tǒng)一天下的情感�！�
6、通過(guò)兩首詩(shī)歌的閱讀，再加上一首《龜雖壽》，我們能夠感受到曹操詩(shī)歌有什么特點(diǎn)么?【慷慨悲壯、氣勢(shì)雄渾。】
7、通過(guò)這幾首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，你能大概感受到詩(shī)歌學(xué)習(xí)的方法了么?【先整體，后局部，在整體;知人論世……】
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