《英英學(xué)古詩(shī)》教后反思

　　《英英學(xué)古詩(shī)》以人物對(duì)話的形式,寫(xiě)了英英和奶奶的一段對(duì)話�！鹅o夜思》這首詩(shī),入學(xué)前大多數(shù)小朋友都會(huì)背,而且背得滾瓜爛熟�？墒�,當(dāng)有人問(wèn)起這首詩(shī)是什么意思時(shí),幾乎所有的小朋友都面面相覷。我再讓小朋友背誦這首詩(shī)時(shí),趁機(jī)問(wèn):課文中哪些句子是說(shuō)這首詩(shī)的意思?請(qǐng)用波浪線劃下來(lái)，讀一讀。為了讓學(xué)生加深印象,我還讓小朋友把詩(shī)意抄下來(lái),再配上自己所理解的插圖,效果很好。

　　在第三課的教學(xué)中，我把之前打算補(bǔ)充給小朋友的兩首思鄉(xiāng)古詩(shī)改成了《關(guān)山月》�？紤]到李白是唐代的大詩(shī)人，他一生寫(xiě)過(guò)很多的詩(shī)，被后人稱為“詩(shī)仙”，為了更進(jìn)一步的了解此人，更為了以后學(xué)習(xí)他的其他古詩(shī)做鋪墊，我先讓孩子們課前自己搜集了一些，然后在課堂上集中展示，他們很感興趣。我還要求孩子們就《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》上的古詩(shī)背完后，再讀讀后面的解釋，也算是對(duì)教材的充分利用吧。

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