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《今天我們怎么做教師》句子摘抄
1、教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師可以一視同仁的把這些愛獻(xiàn)給學(xué)生。
2、所謂專業(yè)化，并不是知識(shí)化，老師的專業(yè)首先是一種人際溝通的能力，其次才是學(xué)科知識(shí)能力，人際溝通能力是教學(xué)能力的首要因素。
3、甘為他人當(dāng)人梯，表面看起來很高尚，實(shí)際上不但貶低了自己的人格，而且巧妙的貶低了對方的人格（使對方成了一個(gè)利用別人的人）。只有把幫助別人當(dāng)成一種恩賜的人，才會(huì)自以為是別人的人梯。為他人做人梯，表面上降低了自己，骨子里是居高臨下。
4、繼續(xù)提倡這樣的師德（犧牲了健康、家庭、親情等而獲得工作的成功）是不道德的，因?yàn)樗@然不是以人為本，而是以完成任務(wù)、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)楸尽＠^續(xù)提倡這樣的師德也是反科學(xué)的，因?yàn)樗诠膭?lì)低效，鼓勵(lì)“拼體力換質(zhì)量”。繼續(xù)提倡這樣的師德是開歷史倒車，因?yàn)樗怯美系粞赖霓r(nóng)耕時(shí)代的“老黃�！惫ぷ鞣绞交貞�(yīng)信息時(shí)代。我們需要現(xiàn)代人的師德、現(xiàn)代人的生存方式和工作方式。
5、教師的生存狀態(tài)在某種程度上預(yù)示了我們民族未來的生存狀態(tài)，因?yàn)榻處煹纳鏍顟B(tài)不可避免的會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。
6、同樣是不守紀(jì)律，同樣是學(xué)習(xí)成績差，造成的原因會(huì)有很多種，有不少種類。具體到人，則幾乎一個(gè)孩子一個(gè)樣。這需要對孩子的家庭教育、孩子的成長史進(jìn)行十分認(rèn)真的分析，找到屬于“這一個(gè)”孩子的病癥所在，才能對癥下藥。這是教師的基本功。
7、不問“為什么”，只問“怎么辦”，不想研究問題，只想解決問題，這是目前相當(dāng)多教師的思維方式。
8、我希望班主任走科研的路，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)，否則教一輩子書，也不會(huì)有多大進(jìn)步，而且越活越累。
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