- 相關(guān)推薦
《刷子李》課文分析
語文課本中有很多經(jīng)典的文學(xué)作品，在學(xué)習(xí)課文的過程中必須認(rèn)真進行閱讀，這樣才能提高閱讀水平，下面是小編收集整理的《刷子李》課文分析，歡迎閱讀參考！
1、層次結(jié)構(gòu)：
提示：
第一部分(第2段)，描繪了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境。
第二部分(2～3段)，介紹“刷子李”的絕活。
第三部分(4～12段)，以小徒弟的角度印證了“刷子李”名不虛傳。
2、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為“刷子李”是個什么樣的人?
提示：
技藝高超──俗世奇人。
3、作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的?
提示：
�、乓徊ㄈ鄣臄⑹�，引人入勝──起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
⑵注重細(xì)節(jié)描寫，塑造人物個性──文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細(xì)節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。
⑶采用對比手法，烘托人物形象──曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達(dá)了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。
刷子李讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了23課———刷子李，我覺得刷子李的刷墻技術(shù)真是太高超了。
你看這一句“別不信，他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢�！彼⒆永顚ψ约阂蔡量塘耍f，這刷墻的人無論是蘸漿還是粉刷，總會掉一兩滴在身上，而且又沒人規(guī)定刷子李必須保持衣服干凈，他還給自己立下這樣的規(guī)矩，這對一個粉刷墻壁的人，要求真是極其苛刻。
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽�！辈苄∪@得目瞪口呆，連我都覺得不可思議，這哪是一個粉刷匠在粉刷呀！
可事情好象并不如此，“當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，如黃豆大小�！彪y道刷子李的那手絕活是假的？他并不是那么神？枉我那么佩服他！可我總覺得事情還沒完。我繼續(xù)往下看，看著看著，我不禁笑出聲來，真是讓我松了口氣，原來那白點是一個破了的小洞，刷子李剛才點煙時燒的一個小洞，里面的白襯褲映襯出來，看起來就像一個小白點。
難道這堪稱一絕的民間藝術(shù)不是我們中華民族炎黃子孫的自豪和驕傲嗎？
《刷子李》教案模板
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。
2、能抓住重點句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。
3、認(rèn)識課文中的6個生字，摘錄描寫精彩的句子。
學(xué)習(xí)重點
學(xué)習(xí)本文寫人的寫作方法，摘錄描寫精彩的句子。
課時安排
1課時
A案
教學(xué)過程
一、扣題導(dǎo)入
1、出示課題。
2、在日常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會計稱李會計，看見姓李的廠長稱李廠長，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢？
3、可我們今天學(xué)習(xí)的課文，作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為“刷子李”呢？請同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，猜猜原因。
4、“刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節(jié)課我們來看看作者是怎樣描寫的。
二、通讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。
1、師巡視指導(dǎo)。
2、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：蘸（zhàn）和（hè）著琴音必得（dě）發(fā)怔（zhèng）調(diào)（tiáo）漿天衣無縫（fèng）
3、再讀課文，畫出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語句。
三、小組討論，深化感悟
根據(jù)學(xué)生所畫句子，順勢導(dǎo)入以下兩個話題的討論：
話題一：黑衣服的描寫
1、文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？
2、學(xué)生交流列舉。（四處）
3、教師小結(jié)：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點”。
4、出示：“最叫人叫絕的是，他刷漿時必……白刷不要錢�！�
5、從這句話你體會到了什么？（技藝高超）
6、你從哪些詞體會到了他的技藝高超？
7、讀一讀，讀出對他高超技藝的贊嘆。
8、剛才我們通過對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思，下面請同學(xué)們運用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處。
9、小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
10、小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進交流，深化感悟。
11、為什么要著重寫“發(fā)現(xiàn)‘小白點’”？
12、指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。
【《刷子李》課文分析】相關(guān)文章：
刷子李的課文原文10-25
刷子李課文原文10-17
刷子李課文的原文04-09
《刷子李》小學(xué)課文原文06-26
刷子李原文12-08
刷子李課本原文01-24
課文《師說》分析12-01
課文《離騷》分析05-18
課文《貓》教材分析07-02