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經(jīng)典課文《月光曲》課后反思

時間:2024-05-20 10:27:15 課文大全 我要投稿
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經(jīng)典課文《月光曲》課后反思

  《月光曲》是一篇經(jīng)典課文,文質兼美,是一個有關音樂創(chuàng)作的傳說,大凡藝術創(chuàng)作又是離不開一個情字的。而只要抓住貝多芬的內心情感起伏線就可以抓住這個情字。本節(jié)課我的的教學設計也主要是圍繞一個情字,體現(xiàn)了如下幾個方面的特點:

經(jīng)典課文《月光曲》課后反思

  1、抓住主線教學,體現(xiàn)以情為本。本課的幾個教學環(huán)節(jié),都緊緊抓住了情感主線。

  2、關注以學定教,體現(xiàn)以生為本:

  在教學的第二個環(huán)節(jié),啟發(fā)學生質疑問難,讓學生自己提出問題,自己創(chuàng)設問題情景,然后根據(jù)學生的問題以學定教,而教師作為一名引導者,不著痕跡地把學生的問題引向對文章的重點段落的研讀。

  3、重視學科融合,體現(xiàn)以讀為本:

  在對重點段第9自然段的研讀中,我將美術、音樂引入語文課堂,借助形象、旋律來解讀語言文字,抓住重點詞句讓學生在讀中入境,在讀中感悟,在讀中升華,引導學生在多種形式(如自由讀、齊讀、品讀、想象讀等)、多個層次的讀書實踐中,體悟語言,引發(fā)情感,產(chǎn)生共鳴,較好地體現(xiàn)了以讀代講、以讀悟情、以讀達情。

  4、力求讀寫結合,拓展學習空間:

  為了讓學生化知為能,遷移應用。教師讓學生再找一首貝多芬的曲子或自己喜歡的其他曲子,邊聽邊展開想象,與大家共同交流。這樣,力求讀寫結合,讓學生將課內學習的觸角延伸到課外。

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