《三字經(jīng)》教學設計
《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。下面是小編帶來的教學設計內(nèi)容，希望對大家有幫助！
授課基本內(nèi)容
香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)
融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知
首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。
一而十，十而百。百而千，千而萬。
授課目標
1.懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做
2、讓學生懂得感恩，學會感恩(重點)
3.能使學生們換個角度看待科學教學目的：
4、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)
5、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。
教具準備：小黑板、掛圖
教學過程
一、導入
同學們，你們喜歡誦讀《三字經(jīng)》嗎?為什么喜歡?不喜歡又因為什么?說出自己的真實想法好嗎?
(教師根據(jù)學生的發(fā)言肯定學生積極的學習態(tài)度，引導不喜歡學習的學生了解《三字經(jīng)》中所包含的豐富內(nèi)容，師簡介《三字經(jīng)》，板書：言簡意賅，內(nèi)容豐富。適時引導學生利用已學語句舉例驗證。)
二、復習已學語句
1、2人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學《三字經(jīng)》語句。
2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經(jīng)》。游戲規(guī)則：每人誦讀一句(6個字)，接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉身傳球。
3、游戲結束后，教師引導學生對游戲中誤讀的情況發(fā)現(xiàn)、研討、糾正、強化。
4、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
三、揭示揭題：
今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事?告訴了我們一個什么道理?
(二)、學文釋義
1、講解：(東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。)然后提問：(出示圖片)
�、艌D中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?
⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?
⑶他為什么要給自己選一個最小的?
�、瓤兹诎汛罄妗⒑美孀尳o了哥哥和弟弟，這說明了什么?
⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想?他會怎樣夸獎孔融?
�、收l能學學爸爸的語氣夸夸孔融?
⑺孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想?
�、炭兹谶@樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?
2、小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。
3、那么，我們應該向孔融學習什么呢?
四、學文曉理：
(一)、自讀
生借助拼音自讀一遍
五、新授
1、出示新授語句：
香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)
融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知
首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。
一而十，十而百。百而千，千而萬。
2、學生試讀，教師引導學生正音
3、老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。
4、老師解釋語譯部分。
5、指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文
6、故事情景再現(xiàn)：學生表演。
六、擴展活動：
學習兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》
好兒童，要謙讓，
好處、方便，我不搶，
要學孔融把梨讓，
不搶先，能讓人，
先別人，后自己，
人人夸我“你真棒”!
七、總結
(1)朗讀今日所學。
(2)通過今天的學習，你有什么收獲?用你喜歡的方式表達出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。
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