詩(shī)經(jīng)《》教案

時(shí)間：2020-07-29 09:22:57 詩(shī)經(jīng) 我要投稿

詩(shī)經(jīng)《三首》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

詩(shī)經(jīng)《三首》教案

　　⑴了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)常識(shí)

　�、茖W(xué)習(xí)氓，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法

　�、潜痴b三首詩(shī)篇

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　2、體會(huì)詩(shī)中重章疊句的形式即《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法。

　　3、掌握下列字、詞的音和義：臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無(wú)、恬、渙、塒、址、桀。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的讀音。

　　2．，對(duì)照課文注釋翻譯這三首詩(shī)。

　　一導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　《詩(shī)經(jīng)》

　　同學(xué)們雖然沒有學(xué)習(xí)過，但是你們至少聽說過，甚至還會(huì)背誦其中的詩(shī)句。比如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！笔且皇资殖錾膽俑�；比如“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”寫的是離家時(shí)的依依惜別之情，歸來時(shí)的悲戚之感。再如“自伯之東，首如飛蓬。豈無(wú)膏沐，誰(shuí)適為容”“一日不見，如三秋兮”相思之苦表現(xiàn)的如怨如訴深切纏綿淋漓盡致等等。正所謂“聞名不如見面”今天我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。

　　二《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介

　�。ㄟ@一部分書上注釋①都有，可以給出兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己看。老師用提問的方式總結(jié)即可）

　�、判再|(zhì)：

　　《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。“六藝”之一。本來只稱《詩(shī)》后來儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩(shī)經(jīng)》。

　�、企w制和內(nèi)容：

　　收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的'詩(shī)歌305首包括風(fēng)、雅、頌三部分�！帮L(fēng)”，大部分是民間歌謠，；“雅”，大都是貴族作品，；“頌”，都是�！对�(shī)經(jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭(zhēng)，真實(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，，《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖，為我國(guó)古典詩(shī)歌奠定了現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)。

　�、撬囆g(shù)表現(xiàn)手法：

　　賦比興

　�。ń處熢诖藷o(wú)須多介紹，在具體研習(xí)時(shí)結(jié)合實(shí)例講解）

　　三、整體把握

　　(1)老師范讀課文，學(xué)生聽讀。結(jié)合注釋，掃除文字障礙。

　　(2)學(xué)生自由誦讀，討論詩(shī)歌的形式上有什么特點(diǎn)？初步感知詩(shī)歌的形式特點(diǎn)。

　�。ɡ蠋熆偨Y(jié)）

　�、兕}目取自于句首，并不是標(biāo)題，不能代表詩(shī)篇的內(nèi)容。

　�、诨揪涫绞撬难�，一般讀成“2/2”節(jié)拍

　　③采用疊章的形式，即重復(fù)的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。

　�、転楂@得聲韻上的美感。采用了雙聲、疊韻、疊字的語(yǔ)匯。

　　(3)學(xué)生結(jié)合誦讀提示再一次朗讀三首詩(shī)歌，自由誦讀。