語文《望廬山瀑布》教學設計

時間：2020-07-25 09:48:29 望廬山瀑布我要投稿

語文《望廬山瀑布》教學設計范文

　　【教學目標】

語文《望廬山瀑布》教學設計范文

　�。�、認知目標：掌握本課學習的內(nèi)容和要點。

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　�、� 對學生進行美的熏陶，增強學生熱愛大自然的情趣。

　　⑵ 充分利用網(wǎng)絡資源，讓學生通過網(wǎng)絡參與學習活動，培養(yǎng)學生借助網(wǎng)絡自主學習能力和電腦操作能力。

　�。�、技能目標：

　�、� 掌握古詩的學習方法。

　�、� 能通過網(wǎng)絡進行實際操作。

　　⑶ 結(jié)合網(wǎng)絡資源，能夠進行聽、說、讀、寫的訓練。

　　【教學對象分析】

　�。薄W生積累了較多的唐詩，包括李白的詩。

　�。病W生具有一定的電腦操作能力，能進行網(wǎng)上查詢和閱覽。

　�。场W生具有一定的文字輸入能力，會用“智能ABC”打字。

　　４、學生具有一定的文件操作能力，能打開、保存、發(fā)送文件。

　　【教學策略】

　　本課教學的第一環(huán)節(jié)是“音像點播，情境導入”。通過多媒體展現(xiàn)各類瀑布的錄像、圖片、聲音、文字，直觀欣賞瀑布的壯美，為學習古詩《望廬山瀑布》鋪設了一個良好的學習情境。第二環(huán)節(jié)是“理解感知，精讀悟境”。借助網(wǎng)絡閱讀課件以理解“字義──詞義──句義”的逐步學習法，小組合作學習古詩，理解古詩意思。并采用網(wǎng)絡“復讀”、“示范”模塊的錄音方式，讓學生進行有感情、有節(jié)奏、有韻律的自聽自練的朗讀訓練，體會古詩蘊含的美妙意境。第三環(huán)節(jié)是“課外延伸，讀寫訓練”，充分利用網(wǎng)絡資源的豐富性進行網(wǎng)上閱讀與寫作訓練，鞏固教學內(nèi)容，增強學生讀寫能力。第四環(huán)節(jié)是“網(wǎng)上交流，全課總結(jié)”，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)人工互助、生生互助，進行網(wǎng)上交流本課學習心得，結(jié)束本次網(wǎng)絡閱讀課。

　　【選擇媒體】

　　本課是多媒體網(wǎng)絡教學，整個教與學的過程都在網(wǎng)絡情境下進行的。

　　【教學流程】

　　一、音像點播，情境導入

　�。�、師引言：我們祖國地大物博，風光秀麗，有的是名山大川、奇松怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景，課前，老師已在網(wǎng)上為同學們收集了各類瀑布的錄像、圖片、文字等，請同學們進入“音像點播”自由欣賞。

　�。病W生動手操作進入“音像點播”模式，自由點擊“瀑布一”、“瀑布二”、“瀑布欣賞”鏈接，欣賞各類瀑布的壯美氣勢。

　�。�、交流：欣賞后你有什么感受？

　�。础煂胝Z：是啊，大自然的瀑布真是太神奇了，位于我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風味。素有“詩仙”之稱的唐代詩人李白看了也不由為它創(chuàng)作了一首膾炙人口的名詩《望廬山瀑布》。（師點擊廬山瀑布圖，展示圖、文）

　�。怠W生通過網(wǎng)絡欣賞廬山瀑布風光圖，聽古詩網(wǎng)絡錄音范讀。

　　二、理解感知，精讀悟境

　　１、網(wǎng)絡互助學習，理解詩義

　�、� 師提出要求：借助網(wǎng)絡閱讀課件，小組合作學習，以理解“字──詞──句”的逐步學習法，掌握詩句意思。