望廬山瀑布優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-07-27 17:12:39 望廬山瀑布我要投稿

　　【設(shè)計(jì)理念】

望廬山瀑布優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　充分自主讀悟，有效地互動(dòng)合作，積極地探究。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提升情感，并學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象，景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐”３個(gè)生字。

　�。病⒗首x、背誦、默寫《望廬山瀑布》。

　�。�、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫面，展開合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件：

　　一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫的幾首詩(shī)歌。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、課前談話

　　針對(duì)本班實(shí)際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　二、引舊入新

　　１、談話激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《夜宿山寺》：

　�、� 背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。

　�、� 說(shuō)說(shuō)此詩(shī)是誰(shuí)寫的，是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫的？

　�。ǜ撸�

　�、� 你認(rèn)為李白寫的詩(shī)有什么特點(diǎn)？

　　（想象豐富，氣魄雄偉）

　�。�、過(guò)渡引入：

　　今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的另一首寫景詩(shī)《望廬山瀑布》。（板書課題）

　�。�、讀課題：

　　學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。

　�。�、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法：

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？

　�、� 學(xué)生回憶討論。

　�、� 教師幫助梳理歸納，板書“讀、想、悟、背”。

　　三、讀讀詩(shī)

　　按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。

　�。薄W(xué)生讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀）。教師巡視點(diǎn)撥。

　�。�、教師范讀。

　�。场⒅笇�(dǎo)朗讀，師生同讀。

　　四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟

　�。薄⒆灾魈骄酷屢桑�

　�、� 獨(dú)自在詩(shī)中找出不懂的詞句，作上記號(hào)。（弄明白后，再把記號(hào)改成“ ”笑臉，讓生感受讀書的快樂）

　�、� 借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。

　�。�、合作探究：

　�、� 小組內(nèi)討論交流，相互解疑：

　�、� 說(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。

　　② 提出不明白的地方，討論解決。

　　③ 感受詩(shī)的意境，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的'意思。

　�、� 全班交流：

　�、� 質(zhì)疑問(wèn)難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方，大家來(lái)幫助解決。

　�、� 抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫面，展開合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。

　�、� 體會(huì)詩(shī)人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文畫面說(shuō)。

　�、� 有感情地朗讀詩(shī)歌。

　�。�、總結(jié)全文。（略。邊總結(jié)邊板書）

　　４、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊，……真……”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

　�。�、此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　五、背誦詩(shī)

　�。�、指導(dǎo)感情背誦。

　�。�、自由試背。

　�。�、師生齊背誦這首詩(shī)。

　�。ɑ匚对�(shī)意，整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境，看著畫面有感情地背誦）

　　各位小詩(shī)人，我們已經(jīng)來(lái)到廬山腳下，請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。

　�。R背誦）

　　４、我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊頌廬山瀑布的壯美吧。

　　（師彈奏，生齊唱）

　　六、延伸拓展

　�。�、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：

　　同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì)到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩(shī)；用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家，讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩(shī)人，小畫家們快快行動(dòng)吧！

　�。�、展示老師創(chuàng)寫的幾首小詩(shī)：（起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺得自己的老師都能寫，我也能寫）

　　學(xué)完了這一課，老師寫下了這么幾首小詩(shī)，和大家交流交流，請(qǐng)同學(xué)們與我同享寫詩(shī)的快樂吧。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　香爐紫煙

　　見瀑布前川雄偉壯觀

　　飛流三千尺

　　感銀河落九天

　　【另附教師創(chuàng)寫的小詩(shī)】

　　花校園花壇

　　迎春花開報(bào)春來(lái)，旭日東升照校園，紅花黃花紫色花，

　　荷花高潔塵不染。學(xué)童求知上學(xué)來(lái)。小草鐵樹白玉蘭，

　　八月桂花十里香，書聲瑯瑯歌聲揚(yáng)，棕竹含笑紫丁香，