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潘洗塵《六月，我們看海去》閱讀答案
《六月，我們看海去》是詩人潘洗塵的一首現代詩。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)砼讼磯m《六月，我們看海去》閱讀答案，歡迎大家閱讀。
六月，我們看海去
潘洗塵
看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方
小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上
像小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們早已遺忘
大海呀大海離我們遙遠遙遠該有多么遙遠
可我們今天已不再屬于兒童屬于單純屬于幻想
我們一群群五顏六色風風火火我們年輕
精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂樂匆匆忙忙
像一臺機器迂回于教室書館我們和知識苦戀
有時對著臟衣服我們也嘻嘻哈哈發(fā)泄淡淡的憂傷
我們常常登上陽臺眺望遠方也把六月眺望
風撩起我們的長發(fā)像一曲《藍色的多瑙河》飄飄蕩蕩
我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊
盡管生長在北方的田野影集里也要有大海的喧響
六月看海去看海去我們看海去
我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感
讓那海天無邊的蒼茫回映我們心靈的空曠
揀拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興
再把它們一顆顆串起也串起我們閃光的向往
我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險家啊
我們總以為生下來就經受過考驗經受過風霜
長大了不信神不信鬼甚至不相信我們有太多的`幼稚
我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標軸上
六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久
看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方
1.下列朗讀提示不正確的一項是( )
A.六月看海去看海去我們看海去——讀時語速要快，要讀出他們急切興奮的心情。
B.像一臺機器迂回于教室書館我們和知識苦戀——語氣要舒緩，略帶一絲惆悵和無奈。
C.像小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們早已遺忘——“小時候”三個字要重讀，無限美好的追憶沉醉其中。
D.我們一群群五顏六色風風火火我們年輕——讀的語速要慢，要莊重，要把他們熱情活潑、充滿朝氣的特點讀出來。
2.給下列詩句劃分節(jié)奏(用“/”表示)。
(1)我們總以為生下來就經受過考驗經受過風霜
(2)六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久
3.讀詩，就是要在詩歌的節(jié)奏里品味出詩歌所承載的內在情感。這首詩承載了怎么樣的內在情感?
答：_______________________________________________________________
4.詩中哪些地方體現出了青春活力?試舉幾處說明。
答：_______________________________________________________________
5.詩中哪些地方體現出了青春所富有的探索精神?試作簡要分析。
答：_______________________________________________________________
6.你以為詩歌中的“我們”具有哪些特點?
答：_______________________________________________________________
《六月，我們看海去》閱讀答案
1.D
2.(1)我們總以為/生下來/就經受過考驗經受過風霜
(2)六月/是我們的季節(jié)/很久我們就期待/我們期待了很久
3.這首詩向我們展示的絕不僅僅是青春生命力的旺盛，它還向我們傳達了青年人的一種探索精神，一種要去接受驚濤駭浪洗禮，讓情感在海水中凈化，讓思想在風浪中成熟的青春和生命的渴望。
4.一開始，“看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方/小雨噼噼啪啪打在我們的`身上和臉上”，鮮明的節(jié)奏下我們仿佛聽到了一群年輕人喧鬧的聲響和響亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝氣蓬勃的青年雀躍著向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。“風風火火”“五顏六色”“匆匆忙忙”“歡歡樂樂”“教室書館”“我們和知識苦戀”是典型的青春特征，是青春旺盛的生命力的有力見證。這種青春的活力在全詩中無處不在。
5.除了自信，在詩歌節(jié)奏的背后，我們還能看到青春所富有的探索精神。“看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方”，“盡管生長在北方的田野影集里也要有大海的喧響”，“我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標軸上”。
6.①強烈的青春生命活力。②年輕人的自信。③青春所富有的探索精神。(意對即可)
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