還給誰(shuí)閱讀答案

時(shí)間：2024-02-22 08:55:10 煒亮閱讀答案我要投稿

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還給誰(shuí)閱讀答案

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的還給誰(shuí) 閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

還給誰(shuí)閱讀答案

　　①1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。

　�、诓恢堑诌_(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是個(gè)大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園時(shí)，頭是低著的。

　　③遠(yuǎn)遠(yuǎn)草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)的青年，好似十分注意地在凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)了，仍在看我。他又遵下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。

　�、懿阶涌绲媚敲创�，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。

　�、菸也徽J(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步子。

　�、抟黄白訐踝×宋业娜ヂ�。那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑。

　�、摺皝�(lái)!給你!”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。

　　⑧我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。

　　⑨“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯!快樂(lè)些……”他輕輕地說(shuō)。

　�、庹f(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親愛(ài)地弄弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。

　　(11)然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

　　(12)那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。

　　(13)小草，保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人，連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，沒(méi)有法子忘記他。

　　(14)很多年過(guò)去了。我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆_____債，________，將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化做一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。

　　(15)我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍然是美妙的。這份能力，來(lái)自那枝小草的延伸，將這份債，不停地還下去就是生存的快樂(lè)了。

　　1、第②段從“我”________ 的步態(tài)、________的形態(tài)、________的心態(tài)三方在，把一個(gè)旅居海外的學(xué)子因生活無(wú)著而情緒低落的境況表現(xiàn)得極為細(xì)膩。

　　2、第④段中金發(fā)青年“步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔又愉快的曲子”，他這樣滑稽、夸張的表現(xiàn)是為了 ________________ 。

　　3、第⑥段中特別指出金發(fā)青年手中青草的“碧綠”，不僅描繪草的顏色，還蘊(yùn)含 ________________之意。

　　4、⑥—⑩段寫金發(fā)青年特殊的鼓勵(lì)方式，體現(xiàn)了他對(duì)生活的理解：

　　________產(chǎn)生快樂(lè)，快樂(lè)產(chǎn)生________。

　　5、結(jié)合上下文思考，第(14)段方框處應(yīng)填入的文字是………………[ ]

　　A、一筆無(wú)法償還的債 B、一筆沒(méi)有債主的債

　　C、一筆可以歸還的債 D、一筆容易還清的債

　　6、聯(lián)系題目想想，第(14)段中，另外一些人、似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人指的是哪些人?

　　7、文章末段，提示了怎樣一條生活哲理?

　　參考答案：