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讀磨腦子的書(shū)閱讀題及答案
讀“磨腦子”的書(shū)
⑴ 書(shū)有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)。
�、婆c一般的書(shū)籍比較起來(lái)，“磨腦子”的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來(lái)得有勁。
⑶讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無(wú)余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。
�、热说挠鋹偝潭却蟮峙c其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂(lè)豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?
�、伤自捳f(shuō)，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐。“磨腦子”的書(shū)正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智者的對(duì)話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧?kù)o。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。
�、收嬲淖x書(shū)人都有同感，好書(shū)一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書(shū)絕不適宜。真正的好書(shū)甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。
1、這篇議論文采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式?(3分)
2、這篇文章大量使用了比喻論證的方法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)(2)段和(5)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各比喻什么，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。(4分)
3、讀“磨腦子”的書(shū)，給人們帶來(lái)哪些好處?(4分)
4、對(duì)文章的中心論點(diǎn)及一些說(shuō)法，你贊同嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
答案：
1、(3分)采用總分式的結(jié)構(gòu)。
2、(4分)“現(xiàn)成的肉”喻閱讀時(shí)無(wú)須“磨腦子”的書(shū)。(或答：“現(xiàn)成的肉”比喻讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)，亦可給分)；“爛杏”喻大量克隆的信息垃圾(意思相同即可給分)。(2分)使用比喻論證的方法，他使抽象的說(shuō)理變得通俗易懂，使文章生動(dòng)活潑，增添文章的可讀(只要說(shuō)出一點(diǎn)表達(dá)效即可給2分。)
3、(4分)能夠提高人的理解力和思維水平；能夠給人帶來(lái)非同一般的快樂(lè)；是與智者的對(duì)話。(答對(duì)其中兩點(diǎn)即可給4分。)
4、(4分)贊同與否均可，只要言之成垣、持之有據(jù)，表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明即可給滿(mǎn)分。
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