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岳陽樓記評(píng)課
對于這節(jié)課，我有自己的想法，概括如下：
啟發(fā)引導(dǎo)巧設(shè)疑，水到渠成有層遞；
潛移默化潤無聲，文道統(tǒng)一無裨益。
簡述如下：
《岳陽樓記》是一個(gè)膾炙人口的名篇，每個(gè)人處理的方式是不一樣的。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：
1、這種傳統(tǒng)名篇，我們不要低估了學(xué)生的理解能力，老師把他們的思維、把他們的學(xué)習(xí)緊緊地扣住重、難點(diǎn)來進(jìn)行。第二節(jié)課扣住了“以物喜，以已悲”。因?yàn)槭堑诙n時(shí)，同學(xué)們可以有很大的思考空間。
2、怎樣使學(xué)生了解更多的內(nèi)容，即我們語文課程的資源利用問題，同學(xué)就把我們岳陽樓的一些詩、賦進(jìn)行了收集和整理后，向同學(xué)們進(jìn)行了介紹，這樣為突出本堂課的教學(xué)重點(diǎn)作了很好的鋪墊，這些詩賦對聯(lián)從不同的角度對岳陽樓，對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這樣的千古名句進(jìn)行了蘊(yùn)談，有了這樣的烘托，同學(xué)們真正理解了什么叫“以物喜，以已悲”，什么叫“人之常情”，什么叫“人的最高境界”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解就可以更深刻，更實(shí)在。
3、多媒體的運(yùn)用。慢慢地帶出多媒體，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化，不要備課花三五分鐘，做多媒體課件花三五小時(shí)，因此，老師在課堂教學(xué)當(dāng)中，通過網(wǎng)絡(luò)的方式，信手拈來，開始調(diào)動(dòng)其它的一些事先做好的課件，本節(jié)課在關(guān)于景色描寫的地方，用的幾幅畫面，可以很好地使學(xué)生直觀地、形象地把握岳陽樓記文字所表述的內(nèi)容。
4、使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀怎樣得到很好的升華的問題。這堂課學(xué)生對原文的誦讀、背誦和學(xué)生對岳陽樓以外一些知識(shí)的了解，都為怎樣做一個(gè)文化人，怎樣懷有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的最高境界做了很好的鋪墊，他們的價(jià)值觀等得到強(qiáng)化。
5、我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該在內(nèi)容分析的時(shí)候就把有效的學(xué)習(xí)語言隔離開來，在分析“先憂后樂”這樣重大的歷史主題的時(shí)候，也可以把課文中的一些名句，一些重要的字詞隨機(jī)地、自然地滲透到內(nèi)容當(dāng)中去，也就是語言的學(xué)習(xí)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，也許會(huì)更好。
以上內(nèi)容也許是一家之言，一孔之見，歡迎批評(píng)指正。
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