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初中語文文言文閱讀理解解題技巧之朗讀

時間:2021-06-10 17:26:53 文言文 我要投稿

關于初中語文文言文閱讀理解解題技巧之朗讀

  正確而流暢地朗讀和悅耳動聽地吟誦藝術相結合,是學習文言文的根本途徑。

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  朗讀

  朗讀,是把原本訴諸視覺的書面語言轉化為聽覺的有聲言語的創(chuàng)造性活動,是讀者與文本之間以聲音為媒介進行的情感、思想的交流,閱讀主體通過聲音激活文字符號的內涵。

  葉圣陶先生在總結傳統(tǒng)語文教學時,曾強調過朗讀的作用,他認為,在語文教學中教師必須重視學生朗讀,他說,“今時教古文自亦宜熟讀”,“讀得爛熟,不知不覺之中,就懂得了它的條理”。實際上,古代人早就認識到了這個問題的重要性。古人說:“熟讀百遍,其義自見”蘇軾在教育子侄讀書時說,:“舊書不厭百回讀,深思熟子自知”,指出了讀的重要性。古人所說讀就是朗讀。教師要積極引導學生朗讀,使學生在克服了文字障礙后,把握朗讀節(jié)奏,體會文言文的音樂美感悟文章的`思想美。

  那么,應該怎樣正確朗讀呢?我認為,就是要求學生讀準,讀順,讀出情來。

  讀準。就是要求學生把字讀正確,這是最起碼的要求。特別是文中出現(xiàn)的生僻字、通假字、古音字等,要求學生通過查工具書,明確讀音,練習朗讀,直到讀的順口為止,只有這樣,才能把句子讀的流暢。讀順就是要求學生讀的流暢,做到這一點,要求學生把握句讀,注重輕重頓挫、高低起伏,使學生在體會文言文音樂美的同時,因聲入情,體會文章的意境美,進而讀出個人的感悟。

  朗讀是學生閱讀最常用的方法,它是建立在現(xiàn)代白話文基礎之上的、以普通話為標準音的閱讀方式。它汲取了古代誦讀藝術的營養(yǎng),但不是古人讀文言文的方法,也就是說,朗讀文言文就是要求學生現(xiàn)代人讀現(xiàn)代白話文的方法去讀文言文,這樣,我們解讀文言文所領會到的情感、思想和古代寫作者寓于其中情感、思想會出現(xiàn)一些偏差,因此,用古代的吟誦藝術來閱讀文言文有可能會取得更佳效果。那么,什么是吟誦藝術呢?怎樣運用吟誦藝術閱讀文言文呢?下面,我就談一談自己的看法。

  溫馨提示:朗讀可以使學生掌握文言文的,還可以使學生汲取精神營養(yǎng),從而陶冶情操,健全人格。由此可見,朗讀是學習文言文的根本途徑,學習文言文必須重視朗讀。

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