小學語文同課異構活動總結

　　同課異構就根據學生實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計�！巴�課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。以下是小編收集整理的小學語文同課異構活動總結（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學語文同課異構活動總結1

　　為進一步落實“雙減”政策，促進教師專業(yè)成長，4月7日，官莊中心小學開展了語文同課異構教研活動。

　　活動以聽、評課及專題研討的形式進行。在課堂展示環(huán)節(jié)中，601班方桉濘老師和602班宋冰老師執(zhí)教相同課題六年級下冊第16課《表里的生物》，落實“同課異構”教學思想，使老師們在對比中發(fā)現、反思、提升。兩位老師對執(zhí)教內容進行了獨具個性的教學設計和課堂教學展示，雖然教學方法各異，但教師們扎實的基本功、各具特色的教學風格在授課展示中得到了充分體現。課例展示結束后進行評課議課，大家暢所欲言，踴躍交流教學經驗。學校負責人在講話中指出，教師在備課時要聚焦學科核心素養(yǎng)，精心設計問題情境和探究活動，依據本節(jié)課教學目標合理運用教法學法，熟練掌握教學流程，做到心中有數，課后也要做好教學反思，不斷學習，不斷提升。全體教師要堅持學習，切實做好“雙減”工作的落實，以教師之“增”促學生之“減”。

　　本次“同課異構”教學研討活動為教師們的成長搭建了平臺，提高了教師課堂教學水平，有效地落實了“雙減”政策，展現了教師們積極向上、奮斗進取的風貌。

　　小學語文同課異構活動總結2

　　同放智慧光芒，構出精彩課堂。人因思而進，教因研而精，為了促進青年教師成長，促進課堂效果交流，優(yōu)化課堂教學，提升課堂教學質量，黃山市新潭小學于3月15日開展了語文“同課異構”教研活動。

　　一年級的戴穎老師和胡銀芝老師進行本次同課異構活動展示，他們執(zhí)教的是《小公雞和小鴨子》。戴穎老師尊重文本情境，注重角色帶入感，積極創(chuàng)設活動體驗情境，引導學生積極主動地參與課堂學習。胡銀芝老師通過多種方式帶領學生讀文本，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，讀得有滋有味。兩位教師雖然教學方法不同，但都在課堂上落實了語文核心素養(yǎng)。

　　課后，授課教師分別從課程價值定位、內容設計與意圖、課堂教學流程及課后反思等多方面進行說課。聽課教師依次點評，對授課教師的教學設計及課堂展示環(huán)節(jié)的亮點表示肯定，也指出課堂上存在的不足，并提出了中肯的建議，使兩位教師獲益匪淺。

　　同課異構教研活動是思想的火花碰撞，也是靈感的集中體現，同中求異，異彩紛呈；異中求同，共同提高，讓智慧在思維碰撞中升華。本次語文組“同課異構”活動為老師提供一個相互學習、相互啟發(fā)的有力平臺。在今后的教學道路上，老師們將繼續(xù)在實踐中探索，在探索中提高，共赴下一場精彩的教研之旅。

　　小學語文同課異構活動總結3

　　為充分調動教師積極投身課堂教學改革，落實“新課標”，打造優(yōu)質高效課堂，形成相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍，11月15日，曉天鎮(zhèn)中心小學教研活動再次開啟。本次教研活動以“同課異構”的方式進行開展，以教促研，以研促教，教研相長，切實提高課堂效率，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)！

　　首先是由兩位年輕老師帶來的一年級課文《影子》的教學。聽課老師們一致認為一年級兩位年輕老師教態(tài)自然，教學環(huán)節(jié)流暢，對比之前的新教師亮相課，本次課堂教學有了很大的進步，無論從備課、教學實施過程、課堂掌控能力、教師的課堂話語方面都有很大程度的提升。而五年級兩位老師則以古詩《楓橋夜泊》為教學內容，她們從不同的角度對古詩進行了個性化的解讀。雖然側重點各有不同，但都杜絕了浮華空泛，踐行求真務實，杜絕了教師“一言堂”的現象，追求師生互動，產生思維碰撞。

　　本次活動，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從四位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。

　　小學語文同課異構活動總結4

　　為更好落實“雙減”政策，打造有質量的語文課堂。3月8日，孟集鎮(zhèn)中心校開展小學語文“同課異構教研活動”，本次活動由孟集鎮(zhèn)中心小學李霞和卞顯雨兩位老師共同執(zhí)教二年級語文《傳統(tǒng)文化》一課，來自本校及轄區(qū)學校共20余名語文老師參與活動。

　　課堂上，兩位老師同臺競技，各綻風采。教師李霞教學時激情飛揚，充滿活力，用自己扎實的專業(yè)知識，為聽課老師帶來一堂精彩紛呈的示范展示課。她的課件制作優(yōu)美，整節(jié)課以不同的游戲形式貫穿，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學會說話，學會傾聽，同時將理論付諸于實踐，引導學生小組合作進行練習，環(huán)環(huán)相扣，妙趣橫生，一切以孩子為中心，給孩子們營造了一個寬松，和諧的交流環(huán)境。

　　前輩沖鋒，后輩奮起，精彩紛呈，教師卞顯雨同樣帶來了一堂別樣的課堂風格。她根據低年級學生學情開展教學活動，注重孩子們課堂習慣的養(yǎng)成，貫徹“聽、說、讀、寫”訓練目標。本節(jié)課采用隨文識字的教學方法，引導孩子多元識字。卞老師還在“寫”下功夫，緊抓“貼”、“街”書寫教學，交給學生書寫技巧：一看結構，二看重點筆畫，三看占位。在深刻理解字詞句后，卞顯雨“以讀為本”，引導學生讀好句子的語氣，感受這篇課文的節(jié)奏。

　　評課議課中，授課教師進行說課和反思，聽課老師就兩位執(zhí)教老師的課堂、教學充分發(fā)表了自己的看法，圍繞課堂活動、教學設計、教學效果等方面進行精彩點評。會上，孟集鎮(zhèn)中心小學副校長李宏松向全鎮(zhèn)青年教師分享自己多年來語文教學的方法和經驗。

　　孟集鎮(zhèn)中心校校長趙照總結講話，他高度贊揚了青年教師在教研活動中體現的團隊精神，肯定了青年教師的課堂風采。同時他也指出在“雙減”政策下，課堂要提質增效，作業(yè)要減量增質的要求。最后趙照勉勵青年教師更是要時刻擁有一顆求學的心，積極主動向老師請教，彌補自己的不足，以求提高教育教學水平。

　　同課異構異彩紛呈，分享協作共同成長。本次教研活動為全鎮(zhèn)青年教師提供一個互相學習共同成長的機會，也為小學語文教研活動探索畫上了濃墨一筆�！傲琳n堂，同進步”是孟集鎮(zhèn)青年老師們的勇氣和目標�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，孟集鎮(zhèn)全鎮(zhèn)青年教師將不斷努力前行，共同致力于孟集教育新發(fā)展。

　　小學語文同課異構活動總結5

　　為促進教師的專業(yè)化成長，提高教育教學質量，近日，余干縣三塘中心小學開展了“同課異構”課題教研活動，由一年級語文組王薇特和李思思兩位老師承擔授課，授課內容為《動物兒歌》。

　　該校一（1）班王老師講課。王老師立足學生學習習慣培養(yǎng)，打造高效課堂，重在讀文。本課教學時，利用隨文識字，有效識字。課堂收放自如，環(huán)節(jié)緊湊，學生輕松學習。謎語導入新課，激發(fā)學生學習積極性。部首、生字學習，古今結合通俗易懂，盡力做到不讓一個學生掉隊，每個同學都參與課堂活動。在讀文過程中，支持學生釋放天性，整節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生參與課堂積極性高。王老師用活力與激情會繼續(xù)努力，立足教材，不斷探索適合本班學生的好方法。

　　該校一（3）班李思思老師講課。一年級學生形象思維能力強，這與皮亞杰的認知發(fā)展理論不謀而合，他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進行教學設計時，李老師充分把握這一特點，設計符合學生興趣的課程，學生學習興趣濃厚。李老師結合教材和學生的特點，本節(jié)課首先呈現給學生文中文字、景物的動畫學習視頻，學生在欣賞中感受，在感受中認識生字，在識字中了解課文內容。在教學過程中，創(chuàng)設了多種學生感興趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。學生在活動中、游戲中產生強烈的學習欲望，從而積極主動地去學習，課堂教學有良好效果。在最后三分鐘內，讓學生自由編創(chuàng)兒歌，這為孩子以后的寫作打下良好基礎。

　　課后，參加活動的校領導及老師開始評課。評課同樣精彩紛呈，見仁見智，大家碰撞出思維的火花，在討論中成長，在碰撞中學習。老師們積極研討，提出自己在教學中的疑惑，并共同探討解決之道，其目的在于學習。

　　通過本次“同課異構”聽評課活動，該校一年級語文組老師互相學習，取長補短，共同提高，極大地提升了教師的教學水平，教育觀念也得到了進一步更新。在該校全體教師的共同努力下，教研之路會走得更穩(wěn)、更遠�！巴�課”綻放精彩，“異構”彰顯新意。

　　小學語文同課異構活動總結6

　　為切實加強梅山路小學教育集團小學語文課堂教學研究，促進語文教師教學能力提升。10月26日，梅山路小學教育集團舉行了小學語文“同課異構”教學活動，活動在梅山路小學舉行。

　　來自豐安小學的湛永成老師、九十鋪小學的蘇中梅老師、埠塔寺小學的任桃利老師和梅山路小學的劉昉老師就語文部編版教材四年級上冊第八單元第26課《西門豹治鄴》先后進行了同課異構的課堂展示。

　　課后，四位老師還介紹了自己的教學設計思路，并進行了教學反思，接著，來自集團內各學校老師們也談了聽課感悟，進行交流，也對這四節(jié)課進行了精彩的點評并提出了寶貴的建議。最后，由梅山路小學副校長錢麗麗作點評和總結，錢麗麗分別對四位執(zhí)教教師的課堂作出有針對性的評價與建議。她認為四位老師的課風格各異，通過豐富的教學手段，營造出不同的'課堂教學情境。同時，她也一分為二，對不足之處給予合理的建議和有效的指導。本次活動營造了良好的研討氛圍，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。

　　此次梅山路教育集團的“同課異構”教育活動，給教師們提供了交流和互相學習的平臺，加強了集團內各學校之間的聯系，也使集團內的語文教師得到了進步。

　　小學語文同課異構活動總結7

　　為促進教師專業(yè)化成長,加大同組教師課堂教學的研究力度,3月中旬雙橋小學舉行了語文同課異構活動，本次授課內容是部編版三年級下冊第二單元《鹿角和鹿腿》一課。各位老師深入鉆研教材，結合自己的理解與學生實際，從教學設計、教學方法等多方面進行思考，面對著由低年級以“隨文識字”為核心的識字寫字教學，向中高年級以“從詞學文”為核心的閱讀、習作教學過渡的時期，如何讓教研在創(chuàng)新中精進，如何讓學生在學習內容和學習方法兩方面由低年級向高年級過渡？同課異構的《鹿角和鹿腿》一課給了我們很大的啟示。每位教師個性化的教學風格在課堂中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”，體現了教師良好的語文素養(yǎng)和扎實的教學基本功。

　　左老師從課后題入手，引導學生循序漸進地感受鹿的態(tài)度變化，并通過朗讀來表達，最后能用自己的話生動地講講這個故事。師生課堂氣氛融洽，小組合作交流有效，讓人聽了十分舒服。

　　閆老師從鹿的語言入手去解讀人物內心的活動，抓住“咦”“啊”“唉”等語氣詞引導學生體會感情，感悟鹿對鹿角和鹿腿前后態(tài)度的不同，以及變化的原因。創(chuàng)設情境設計小小辯論，讓學生在思辨中理解故事的內容，明白寓言的道理。

　　孫老師從詞入手，抓住“欣賞”“抱怨”兩個關鍵詞，聯系文本、聯系生活實際理解詞語的意思，通過這兩個詞體會鹿的內心，在感悟鹿對鹿角和鹿腿前后態(tài)度的變化時，插入學生感興趣的小動畫視頻，邊看邊設計不同的問題，給學生想象的空間，感悟鹿在不同的境遇下態(tài)度的變化，直至最后的頓悟。

　　這次常態(tài)化的教研活動拉開了雙橋小學春季“崗位大練兵，教學大比武”活動的序幕。教師們的成長，離不開“結對研修”活動中師傅的引領和同組教師的幫助，也離不開自身對教育的熱愛和孜孜以求，相互學習，相互借鑒，共同進步是這次同課異構活動碰撞出的智慧火花，在碰撞中實踐，在實踐中反思，達到了彌補不足，提升自我的目的。

　　小學語文同課異構活動總結8

　　小學語文同課異構活動總結9

　　為踐行“服務課程改革的上海教研實踐范式”，幫助小學語文教師用好統(tǒng)編教科書，調動教師研究課堂教學的積極性，共同探討高年級精讀課文教學中的熱點、難點問題，9月14日上午，桓臺縣小學語文高年級課堂教學同課異構活動在桓臺一中附屬學校舉行，有200余名小學語文骨干教師和青年教師參加。

　　本次活動同課異構的課題是統(tǒng)編版五年級上冊《憶讀書》，第一階段由桓臺縣實驗小學于媛媛老師、城南學校牛夢杰老師、實驗學校孫萌萌老師以及一中附屬學校的田甜老師為大家?guī)�來了精彩的展示交流課堂。他們從細微處引導學生深入文本，用不同的方法梳理出冰心讀書的經歷和讀書的方法，并引導孩子們理解了冰心的讀書正理：“讀書好、多讀書、讀好書”，點燃了學生讀書的熱情。

　　第二階段由第三小學副校長王桂榮和青年教師代表劉帥進行了課堂點評，既肯定了課堂教學中的優(yōu)點，又針對授課內容提出了可行性建議。

　　最后，縣小學語文教研員孫艷云對上學年全縣小學語文工作做了總結，對新學年工作進行了部署，將助力青年教師的發(fā)展，相信青年教師能借此東風便，迅速成長。

　　小學語文同課異構活動總結10

　　為進一步深化課堂教學改革、改進教學行為、提高教師教學水平，12月15日，合肥市錦繡小學語文組舉行了“同課異構”教研活動。同課異構作為校本教研活動，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈。

　　本次教研活動分三部分進行，分別是同課異構、微講座和評課論課，活動由四年級語文組承辦，全體語文老師參加。

　　上午，四（3）班的趙瑩瑩老師和四（5）班的潘巧玲老師以四年級語文上冊第18課《牛和鵝》為課題展開了“同課異構”，兩位老師根據自己的教學實際和各自對教材的理解，展現了不同的教學風格，全體語文老師參與了聽課。

　　聽課活動結束后，全體語文老師齊聚大會議室，張軍榮老師為大家?guī)�來《運用批注策略 提升閱讀素養(yǎng)》微講座，她以今天的同課異構課題《牛和鵝》為例淺談如何將批注落于實處。分享結束后，各年級教師代表就同課異構和講座發(fā)表意見。大家認為，兩位老師采用了不同的構思、不同的教法、以不同的教學風格演繹了同一個教學內容，教學效果各有千秋。趙老師的教學風格時尚且富有張力，教學語言優(yōu)美生動，潘老師的課堂富有激情，感染力強，兩位老師都注重批注單元的學習。評課結束后，錦繡小學副校長張立恒和語文教研組長程麗對教研活動做總結，張校高度贊揚了本次教研活動的實效，體現了整體語文教師的教學智慧。

　　此次“同課異構”精彩的課堂展示和研討交流使每一位教師開闊了教學視野，進一步提升了語文教學新的理念，也為老師們搭建了一個面對面交流、溝通的平臺。

　　小學語文同課異構活動總結11

　　近日，河南省內鄉(xiāng)縣城關鎮(zhèn)小學語文，高段名師工作室同課異構研討活動在河南省內鄉(xiāng)縣第四小學開展。

　　活動圍繞《中國民間故事》整本書閱讀課進行，三位教師的表現精彩紛呈，她們分別展現了自己的風采。內鄉(xiāng)縣第四小學的楊帆老師把思維導圖穿插在課堂教學中，令人拍案叫絕。內鄉(xiāng)縣第三小學杜琳老師借方法復述故事，用表格梳理故事使學生樂在其中。內鄉(xiāng)縣第五小學胡柳教師通過關注整體，關注情節(jié)，關注人物，關注主題這四部曲，帶領學生不斷走向縱深閱讀。接著深耕一線的五位教師針對三節(jié)課進行了細致入微的點評，最后城關鎮(zhèn)中心校校長朱玉會對本次活動進行了總結，朱校長強調了閱讀課三種課型的教學目標，提醒教師們重視閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養(yǎng)。為教師們的閱讀教學指明了方向。

　　精心準備的課例展示，科學專業(yè)的課堂觀察，高屋建瓴的專家講座。本次活動真可謂是一場教學教研的饕餮盛宴�！扒�淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！北�承一顆教育的初心，堅持以研促教，融合創(chuàng)新，打造高效課堂，定會創(chuàng)造城關鎮(zhèn)教育的新輝煌。

　　小學語文同課異構活動總結12

　　為提高片區(qū)小學語文教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，進一步提高校際教科研質量，乳源小學語文學科東片區(qū)教研共同體第3期“同課異構”活動于4月27日在桂頭鎮(zhèn)中心小學舉行�？h教師發(fā)展中心領導和東片區(qū)所有成員學校的語文老師代表共92人參加了本次活動。本次活動由課例展示、課后研討和市級課題階段性研究匯報組成。

　　此次同課異構的課程是二年級的《中國美食》和六年級的《學弈》，分別由乳源一小、侯公渡中心小學、桂頭中心小學三所東片區(qū)學校共5位教師進行執(zhí)教。

　　二年級的張彩菊和梁子倩兩位老師認真貫徹落實“1+X” 群文閱讀教學模式，緊扣單元語文要素，充分落實“自主互助 當堂訓練”課堂模式，教學目標清晰，注重識字教學，構建了愉悅的課堂氛圍，帶領孩子們進行了一次中國美食之旅。

　　六年級的張秋妹、劉婷和謝榮祥三位老師教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮小組合作交流的優(yōu)勢，重視文言文的學法遷移，著重培養(yǎng)學生的朗讀能力，課堂教學順勢而發(fā)拓展群文閱讀，讓學生在輕松自在的課堂氣氛中感受古典文學的魅力。

　　課后研討時，先由執(zhí)教老師分享教學設計和教學反思，接著由評課教師代表對課堂從識字教學、朗讀訓練、教學設計、學生表現等方面進行點評和建議，達到了同交流共成長的目的。

　　張彩菊老師作市級課題的階段性匯報，她充分解讀課題的意義、目標、實驗方法和手段，匯報落實“自主互助 當堂訓練”課堂教學模式改革等方面的進展，并提出了課題研究工作存在的不足和今后努力的方向。

　　活動的最后，由縣教師發(fā)展中心語文教研員許宏華進行發(fā)言。他對各校的辛勤付出和積極參與表示衷心的感謝，高度贊賞執(zhí)教老師們教學功底扎實、專業(yè)性強，重點強調了鉆研教材和教參的重要性，鼓勵發(fā)揮學生主動性，理清理順1和X的一脈相承關系，以明確的目標和科學的閱讀策略構建有思維發(fā)展的課。

　　本次活動，加大了片區(qū)學校的教研交流，提高了集體教研的合力，大家將在縣教師發(fā)展中心的帶領下，打造出更多語文優(yōu)質課堂！

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