《養(yǎng)花》教案設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)備課資料)

發(fā)布時(shí)間：2017-3-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)要求

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的思想感情。

2、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

3、能有感情的朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

2、難點(diǎn)：了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的。

三、學(xué)習(xí)方法：

自主探究，合作交流。

第二課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、回顧導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知

2、上節(jié)課我們合作預(yù)習(xí)，整體感知了課文，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大作家的業(yè)余生活，去盡情體味一下老舍先生養(yǎng)花的樂(lè)趣。

（二）、鼓勵(lì)質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生找出文中的中心句。

2、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你還想知道些什么？學(xué)生充分提出問(wèn)題，師將問(wèn)題梳理后，把重點(diǎn)問(wèn)題展示在小黑板上。

①了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的？

②養(yǎng)花的傷心事是不是養(yǎng)花中的樂(lè)趣？

3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）合作學(xué)習(xí)，解決疑問(wèn)，理解課文

1、弄清作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的。

思考（1）、圍繞“養(yǎng)花的樂(lè)趣”作者安排了哪幾個(gè)方面的材料？

（2）、你是從哪些句子知道的，請(qǐng)做上記號(hào)。

（3）、你還有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生匯報(bào)展示，全班交流

3、再重點(diǎn)討論第六自然段

師：老師反復(fù)讀了這篇課文，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題，文章是圍繞養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)的，而第六自然段寫(xiě)?zhàn)B花的傷心事，老舍一家在菊秧被砸死的時(shí)候，非常傷心，怎么倒成了樂(lè)趣呢？究竟算不算養(yǎng)花的樂(lè)趣呢？同學(xué)們你們?cè)趺纯矗?/p>

a、讓學(xué)生自主探索，說(shuō)明理由。

b、當(dāng)時(shí)老舍先生是怎么想的？

c、讓學(xué)生匯報(bào)交流

d、師點(diǎn)撥：

4、材料的哪個(gè)方面給你留下深刻的印象？

生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，展示交流。

5、齊讀最后一段

讓學(xué)生再一次讀這一自然段，并說(shuō)說(shuō)這段在文中的作用。

6、請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。讓學(xué)生更深刻的了解課文，領(lǐng)悟道理。

7、師小結(jié)

（四）、引領(lǐng)提升，抒發(fā)心靈

（五）、作業(yè)布置