《吃水不忘挖井人》
【設計理念】
本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主學習的過程。
【教學目標】
１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
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【教學重點】
�。�、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
�。�、正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】
領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】
多媒體課件、錄音機、生字卡。
【教學方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
１、播放歌曲《敬愛的毛主席》。
�。�、在歌曲當中，多媒體課件出示毛主席的畫像，同時向?qū)W生介紹：
這位就是我們最敬愛的毛主席爺爺，可以這樣說，沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認識這位了不起的爺爺。
板書課題“吃水不忘挖井人”提問：課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰。
二、初讀課文，了解大意
�。�、學生帶著問題用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準生字音，讀通順語句。
�。�、學生反饋讀懂的內(nèi)容。
三、介紹人物，在語言環(huán)境中識字
�。�、播放，簡介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導人民革命，解放了全中國。）并伴隨談論出生字“席、導、革命、解”學生認讀。
２、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适�，在講的過程機出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”７個生字，供學生認讀。
�。ㄟ^渡，我們已經(jīng)對毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來了一個新問題，這么多的生字，我們有信心把它們認下來嗎？）
�。�、指導識字：
�、拧〕鍪尽拔視J”提示卡 學生主動拼讀生字。
�。ㄔ趯W生認讀的同時，教師及時提醒容易讀錯的字）
�、啤〕鍪尽拔視洝碧崾究�，學生主動介紹識記的方法，供其他同學參考，教師要及時點報、評價對于好的建議，要及時給予鼓勵，讓學生體驗自學成功的快樂。同時教師也相機提供一些好的方法。
如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。
形近字比較記字：開──井；土──士
四、游戲活動，鞏固識字
游戲一：聽老師讀生字，學生取字卡帶讀并擴詞
游戲二：先把字卡分發(fā)給學生，學生聽老師讀字音，拿相應卡片的同學上臺讀字、組詞、說句子。其他同學如果有好詞好句也可參與進來。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。
�。ㄟ^渡：玩了這么多的游戲，同學們已經(jīng)對生字了如指掌了，再來讀課文，你一定會有新的收獲�。�
五、朗讀感悟、深入學習
１、小組合作朗讀課文。
２、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學讀。
�。�、朗讀接力賽：
方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重復字）讀對了，下一位接著讀下一句，讀錯了，下一位重復讀前一句。
配樂朗讀，深化主題
通過看錄相，聽故事，讀課文，說說你心目中的毛爺爺吧！
�。ǜ鶕�(jù)學生談話，教師進行適當小結(jié)）
�。ㄟ^渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂，再次走近毛爺爺吧！
配樂朗讀。
六、指導寫字
１、老師板書生字，學生仔細觀察，注意每個字的特點。
重點指導：“忘、想、念”這三個字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅彎鉤”；第一點是左點，不能寫成撇。
�。�、學生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，書寫生字：
⑴ 指名上臺書寫。
�、啤W生在田字格中描紅、臨寫。
�、恰≌乖u書寫規(guī)范的字。
七、拓展延伸
同學們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會課我們就比一比看誰講的故事最生動！
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