第一課時(shí)
一、前提測(cè)評(píng)：
導(dǎo)語(yǔ)引入：為了新中國(guó)的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征中的一個(gè)感人至深的故事。出示板書《豐碑》。
二、認(rèn)定目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解課文大意，弄清課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)感情朗讀，體會(huì)軍需處長(zhǎng)那種毫不利己、專門利人的精神。
2、情感：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，受到愛(ài)國(guó)主義及革命英雄主義的教育。
3、能力：感情朗讀，體會(huì)文中含義；勾、畫、標(biāo)、注重點(diǎn)詞句；質(zhì)疑、解難，想象等綜合能力。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
（一）師放間樂(lè)《長(zhǎng)征組歌》，狂風(fēng)呼嘯，貼出掛圖：紅軍爬雪山過(guò)草地時(shí)的情景。
伴隨音樂(lè)低沉敘述導(dǎo)語(yǔ)，并結(jié)合板書課題。
�。ǘ┎シ耪n文錄音：提出預(yù)習(xí)思考中的問(wèn)題。
1、這篇課文講了一件什么事？
2、把描寫軍需處長(zhǎng)神態(tài)的語(yǔ)句用“~~~~”劃出來(lái)。
學(xué)生用自己組織的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括大意。
�。ㄈ├砬逭n文脈落，小組討論課文第幾部分為重點(diǎn)內(nèi)容，并說(shuō)出根據(jù)。
（四）通過(guò)分組討論提出問(wèn)題，教師分類。
再選派代表匯報(bào)本組預(yù)習(xí)收獲，或你知道了什么？
（主體作用，自主學(xué)習(xí)）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文一、二部分
教師激情范讀，引入（這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛……）讀課文一、二部分。
這支隊(duì)伍面臨怎樣的考驗(yàn)？你是從哪兒看出的？
請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)詞句。
你還體會(huì)到了什么？
將軍擔(dān)心什么？
請(qǐng)同學(xué)們用低沉、緩慢的語(yǔ)速自由練讀。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
四人小組賽讀，選出最棒的朗讀員。
第二課時(shí)
一、前提測(cè)評(píng)：
同學(xué)們，上節(jié)課我們已整體感知了課文，理清了課文主次，抓住了重點(diǎn)，而且我們深深地領(lǐng)略了紅軍在長(zhǎng)征途中所面臨的險(xiǎn)惡環(huán)境，這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。
二、認(rèn)定目標(biāo)：
1、認(rèn)知：通過(guò)字、詞練習(xí)，理解重點(diǎn)詞句，深入理解文章重點(diǎn)，讀中感悟，自覺(jué)領(lǐng)會(huì)中心思想。
2、情感：從字里行間滲透對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。珍惜今天的幸福時(shí)光。
3、能力：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；自學(xué)能力；多種讀的能力。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
�。ㄒ唬�
1、自由反復(fù)朗讀重點(diǎn)部分，畫出最讓你感動(dòng)的地方。
2、他（），好似（），身上落滿了雪，無(wú)法（）他的面目，但可以看出，他的神志十分（），十分（）；
他左手微微（），好像在為戰(zhàn)友指明（）。（）的衣服緊緊地（）在他的身上。
以上填空題幻燈打出。
讓學(xué)生填空后體會(huì)所填詞語(yǔ)，你從中明白了什么？
�。ù藭r(shí)結(jié)合板書，一動(dòng)不動(dòng)、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、緊貼）
（二）文中除了講軍需處長(zhǎng)，還講了誰(shuí)？哪些內(nèi)容是寫將軍的？請(qǐng)你在文中找出，朗讀體會(huì)“愣”將軍的兩次“愣”感情一樣嗎？有什么不同？
將軍當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
幻燈出示：將軍的臉色頓時(shí)（）起來(lái)，嘴角邊的肌肉（）著。他（ �。┭劬�，像一頭（ �。┍�，樣子十分（ �。�。將軍兩腮的肌肉（ �。┲�。
通過(guò)上面的句子，體會(huì)將軍的內(nèi)心世界。
▲聯(lián)想：將軍會(huì)想些什么？（用二、三句話說(shuō)說(shuō)）
將軍（ �。┝�，（ �。┱驹谘┑乩�。他的眼睛（ �。┝恕Ｋā 。┝艘豢跉猓ā 。┑嘏e起了右手，舉到齊肩處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)（ ）。
從上一段中你體會(huì)到了什么？同桌小聲說(shuō)說(shuō)，指名匯報(bào)。
（三）自學(xué)最后一段，把你理解的、讀懂的用文字標(biāo)注在該段之后。
（四）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
質(zhì)疑問(wèn)難：針對(duì)上歸納出的問(wèn)題，重點(diǎn)解決
�。薄槭裁凑f(shuō)為大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑？
�。�、為什么最后將軍想：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？”和前面的思索進(jìn)行呼應(yīng)。
�。�、以“豐碑”為課題的含義。
▲聯(lián)想：軍需處長(zhǎng)在犧牲前會(huì)想到什么？他會(huì)對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)些什么？（寫幾句話）
最后每人選擇一段你喜歡的段落，有感情地朗讀。
1.情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，有這樣一支為后續(xù)部隊(duì)開辟道路的紅軍隊(duì)伍，他們?cè)诒煅┑乩锲D難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨�？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。在這惡劣的環(huán)境中發(fā)生了一個(gè)可歌可泣的感人故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（師手勢(shì)示意生齊讀課題--“豐碑”）
2.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)碑嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？什么是“豐碑”？
[板書：高大的石碑，比喻不朽的功績(jī)]
3.通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道課文中的豐碑指什么嗎？
[板書：軍需處長(zhǎng)]課文中哪一句話直接把軍需處長(zhǎng)和豐碑聯(lián)系起來(lái)呢？請(qǐng)用“--”把它劃出來(lái)。
4.出示中心句：“大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑�！�
誰(shuí)能圍繞這句話提出問(wèn)題？（為什么……）這就是我們這節(jié)課著重要解決的問(wèn)題。
5.快速瀏覽課文，請(qǐng)找出文中直接描寫軍需處長(zhǎng)的段落。
6.自由讀第7自然段，小組合作：根據(jù)這一段內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題里必須有為什么或怎樣這兩個(gè)詞語(yǔ)。
點(diǎn)撥：
�、艔哪睦锟闯隼蠎�(zhàn)士的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳？老戰(zhàn)士為什么犧牲時(shí)神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳？[老戰(zhàn)士犧牲時(shí)神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳說(shuō)明了什么？]
�。ㄋ娜诵〗M討論：a 看到戰(zhàn)士沒(méi)有在冰天雪地里倒下，感到安慰，所以……
b 自己把所有的棉衣都發(fā)給了戰(zhàn)士，連自己都沒(méi)有，盡到了職責(zé)……
c 完成了黨交給的任務(wù)，死而無(wú)怨，所以……）
�、蒲惨晠⑴c討論。
引導(dǎo)：①鎮(zhèn)定、安詳是什么意思？
�、诶蠎�(zhàn)士給你留下什么印象？--點(diǎn)明中心“不怕犧牲，舍己為人”
�、蹚哪睦镞�能看老戰(zhàn)士有著這種“不怕犧牲，舍己為人”品質(zhì)？
[出示句子“單薄破舊的衣服……身上。”指名讀--摳“貼”要讀重音，為什么單薄，點(diǎn)明中心：不怕犧牲，舍己為人。換詞讀。（出示：……裹在……）體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性（……披在……）]
7. 你對(duì)這段內(nèi)容有哪些不明白？
8.指導(dǎo)朗讀、師生評(píng)議。
�。阌X(jué)得應(yīng)該怎樣朗讀這一段？你能讀給大家聽嗎？）
9.誰(shuí)還想通過(guò)讀來(lái)表達(dá)自己對(duì)軍需處長(zhǎng)的感情？讓我們懷著對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情齊讀這一自然段。
10.過(guò)渡：課文不僅直接描寫老戰(zhàn)士犧牲時(shí)的樣子與神態(tài)，還通過(guò)刻畫誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)老戰(zhàn)士的精神？[板書：將軍]
11.自由組合討論研究：認(rèn)真朗讀課文第3至14自然段，用曲線畫出文中描寫將軍神態(tài)、情緒變化的有關(guān)句子，細(xì)讀這些句子，想想該怎么讀？為什么要這樣讀？
12.組織學(xué)生自學(xué)研究。
13.抓住重點(diǎn)句子，反復(fù)朗讀體會(huì)人物感情。
①“將軍愣了一下，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去�！盵著急]
�、凇皩④姷哪樕D時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。”[憤怒]
�、邸八t著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。”[憤怒]
�、堋皩④娿蹲×恕戳艘粋�(gè)軍禮。”[震驚、敬佩]
�、荨皩④娛裁丛捯矝](méi)說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。”[自豪]
點(diǎn)撥：
�、佟皩④娿蹲×�，久久地站在雪地里。他可能想些什么？”
[屏幕上顯示了將軍向軍需處長(zhǎng)敬禮的圖畫]
�、凇按蠹易约涸佥p聲讀第12自然段，仔細(xì)體會(huì)將軍的這些想法作者是怎樣表達(dá)出來(lái)的？我們?cè)鯓幼x才能把將軍的情感變化的過(guò)程讀出來(lái)？”（誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？）
�、邸巴瑢W(xué)們，將軍向跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮，這不是一個(gè)普通的軍禮，它表達(dá)了將軍的千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)軍需處長(zhǎng)的沉痛哀悼和無(wú)限崇敬。是啊，這樣的好戰(zhàn)士，誰(shuí)不敬佩呢？讓我們帶著無(wú)比崇敬和無(wú)比自豪的感情再讀第7自然段，體會(huì)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。
④“作者是怎樣歌頌軍需處長(zhǎng)這些高貴品質(zhì)的呢？大家自讀第13自然段�！保ㄒ龑�(dǎo)：誰(shuí)讀給大家聽？回顧剛才提出的問(wèn)題，你能解決嗎？老師還有疑問(wèn)，軍需處長(zhǎng)再高也不過(guò)兩米，那怎么說(shuō)是晶瑩的豐碑呢？）[板書：舍己為人]
�、葸^(guò)渡：軍需處長(zhǎng)的精神在紅軍戰(zhàn)士心中樹起一座晶瑩的豐碑，可見(jiàn)軍需處長(zhǎng)的精神對(duì)戰(zhàn)士們的影響是非常大的，具體表現(xiàn)在哪？（讀句子⑤）
A 先前將軍有這種信心嗎？你從哪里知道的，請(qǐng)讀出有關(guān)句子。（生讀第2自然段。）[板書：擔(dān)心]
B 是啊，將軍先前是那樣的擔(dān)心，現(xiàn)在又是這樣的充滿了必勝的信心。請(qǐng)大家再通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種情感。(讀句子⑤)
C 戰(zhàn)士們又是怎樣的呢？“沉重而堅(jiān)定的腳步聲”說(shuō)明了什么？
D 戰(zhàn)士們必勝的信念來(lái)自于軍需處長(zhǎng)的偉大精神和崇高品質(zhì)，請(qǐng)大家再讀第7自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們走過(guò)軍需處長(zhǎng)前面的這種感情！
⑥過(guò)渡：有了軍需處長(zhǎng)的這種舍己為人精神，任何艱難險(xiǎn)阻，任何強(qiáng)大的敵人，都是可以戰(zhàn)勝的。所以，課文最后一句告訴我們（師生齊讀字幕：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？）
[引導(dǎo)：“這樣的隊(duì)伍”指的是怎樣的隊(duì)伍？--學(xué)生自由發(fā)言--導(dǎo)讀]
A 同學(xué)們！因?yàn)檐娦杼庨L(zhǎng)的精神和信念感染和鼓舞著每一個(gè)戰(zhàn)士，所以紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)信（師指示生齊讀：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？）
B 還因?yàn)榧t軍隊(duì)伍中有無(wú)數(shù)像軍需處長(zhǎng)這樣的同志，所以將軍堅(jiān)信（師指示生齊讀：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？）
C 更因?yàn)檫@樣的隊(duì)伍是勇往直前、戰(zhàn)無(wú)不勝的，所以我們堅(jiān)信（師指示生齊讀：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？）
15.回顧開頭，總結(jié)全文：“軍需處長(zhǎng)的高大形象不僅留在戰(zhàn)士們心中，同樣也印在我們心中。自由讀中心句，想想通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)這句話又有了什么新的體會(huì)？”
[師總結(jié)：不僅僅軍需處長(zhǎng)形象上與碑相似，更重要的是他那舍己為人的精神激勵(lì)了戰(zhàn)士們，成了將軍和戰(zhàn)士們心目中的豐碑，也成了我心目中的豐碑，是你心目中豐碑嗎？希望這豐碑永遠(yuǎn)留在你我心中，留在我們所有在座人的心中！]
16.拓展思維訓(xùn)練。
學(xué)到這，老師的心情久久不能平靜，你們是否也跟我一樣呢？（顯示圖片，出示要求：假如你是紅軍戰(zhàn)士，這時(shí)你最想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)什么話來(lái)表達(dá)你此時(shí)的心情？--請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本的插圖下題上一兩句碑文。）
17.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行思想教育。
紅軍之所以能取得勝利就是因?yàn)榧t軍隊(duì)伍中有千千萬(wàn)萬(wàn)像軍需處長(zhǎng)這樣的人，他們無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作、不怕犧牲，這是當(dāng)時(shí)支撐紅軍不斷取得勝利的根本原因。那么現(xiàn)在我們是不是就不需要這樣的精神了呢？不，在社會(huì)騰飛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們?nèi)孕枰@樣的精神，更要發(fā)揚(yáng)這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？！
18.研究性作業(yè)：收集有關(guān)紅軍的故事，以“我們應(yīng)從紅軍身上學(xué)什么”為專題，自由組合完成一份調(diào)查報(bào)告
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