王墳小學(xué) 五年級(jí) 科目：語文 教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)間：2010.11.28 設(shè)計(jì)人 國炳臣 審核人 楊寶林
課題 習(xí)作6 課時(shí)安排 1 第（1）課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能運(yùn)用正確的方法觀察兩同圖畫，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能運(yùn)用正確的方法觀察兩同圖畫，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動(dòng)。
學(xué)習(xí)過程 課前
延伸 學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)作內(nèi)容。
課
內(nèi)
探
究 一、有序觀察，了解圖意。
1、圖畫中描繪的是一件什么事？
2、這兩幅之間有什么聯(lián)系？
3、接下來會(huì)發(fā)生什么？
4、結(jié)果會(huì)怎么樣？
二、組織討論，豐富想象。
在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)生對(duì)后面的事情展開想象，可從人物的動(dòng)作、神態(tài)上揣度人物的內(nèi)心，想象他們的語言，讓靜止的畫面活起來，讓人物動(dòng)起來，讓自己的感情融入畫面，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。如從小姑娘驚訝焦急的神態(tài)上，可以想象好非常擔(dān)心雛燕的命運(yùn)，所以她在看到小花貓想吃雛燕時(shí)，一定不會(huì)袖手旁觀，而是會(huì)目前去趕跑小花貓。然后，她可能會(huì)抱起雛燕，小心翼翼地把它放回到鳥窩里中，讓它重新回到媽媽身邊。
當(dāng)然故事的發(fā)展和結(jié)果不一定只是一種，可以讓學(xué)生充分想象，大家交流討論，互相補(bǔ)充。想象時(shí)還應(yīng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，使想象豐富而又合理。
三、編寫故事，交流評(píng)改。
1、學(xué)生以小組為單位，討論怎樣編寫故事。
2、編寫故事時(shí)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：
讓學(xué)生把想象的故事寫下來，寫時(shí)應(yīng)增加人物的，想象他們的語言與動(dòng)作，這又是一次創(chuàng)造和再想象。所以要做到：
學(xué)
習(xí)
過
程
課
內(nèi)
探
究 1、整體把握畫面，看圖上畫了些什么。
2、觀察人物和背景，注意人物的身份、年齡，分清主要人物和次要人物以及他們之間的關(guān)系。
3、仔細(xì)觀察事中人物的衣著、表情、動(dòng)作，注意人物與背景之間有什么關(guān)系。
4、注意觀察細(xì)節(jié)，并與畫面的中心相聯(lián)系。
達(dá)標(biāo)
檢測(cè) 1、圖畫中描繪的是一件什么事？
2、這兩幅之間有什么聯(lián)系？
3、接下來會(huì)發(fā)生什么？
4、結(jié)果會(huì)怎么樣？
課后
提升 練習(xí)看圖編寫故事。
作業(yè)
設(shè)計(jì) 學(xué)生自由編寫故事，修改后謄寫到作文本上。
反
思
[《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
1.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語
2.論文：談蘇教版國標(biāo)本“單元練習(xí)”中的成語積累
5.公司愛國標(biāo)語
10.教學(xué)設(shè)計(jì)模板心得