山東慕之

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)表自己的閱讀體驗(yàn)，特意對(duì)課堂進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：讀－學(xué)－講－練。

讀（5分鐘）

小組內(nèi)誦讀詩歌�？梢宰尡拘〗M內(nèi)朗誦比較好的同學(xué)范讀給大家聽，可以進(jìn)行小組齊讀，可以進(jìn)行小組內(nèi)各成員間的配合朗誦，總之方式可以多種多樣，目的只有一個(gè)：熟知詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。感興趣的同學(xué)也可以在最短的時(shí)間內(nèi)背誦這種詩歌。

學(xué)（15分鐘）

各學(xué)習(xí)小組在語文學(xué)科組長的組織下進(jìn)行小組自學(xué)，可參考的資料：課本、《同步學(xué)習(xí)》及后面的參考答案、《練習(xí)冊(cè)》或者其他相關(guān)的語文學(xué)習(xí)資料。教師可以深入到某個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)場指導(dǎo)，也可以隨意旁聽各學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)習(xí)作者和作品的相關(guān)知識(shí)、交流圈點(diǎn)勾劃出的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句、探討關(guān)鍵詞句在詩歌中的作用、交流自己喜愛的詩句并說說原因、探討這首詩歌的寫作手法、揣摩詩歌中包含的思想情感等。

講（20）

預(yù)留兩分鐘時(shí)間，各小組確定主講人員、主講內(nèi)容和主講方式。然后，各小組自主講解剛才學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會(huì)到的相關(guān)知識(shí)。主講順序由各小組主講人員爭搶來確定，先到講臺(tái)者先講。

練（5分鐘）

各小組做《練習(xí)冊(cè)》上本課的相關(guān)題目。雖然《同步學(xué)習(xí)》上也有相關(guān)的題目，但是后面有答案；《練習(xí)冊(cè)》只有題目沒有答案，因而更適合進(jìn)行課堂訓(xùn)練。下課時(shí)各小組的語文學(xué)科組長收交《練習(xí)冊(cè)》由老師批閱。

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