一. 教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情朗讀課文。
2.借助課文具體語(yǔ)言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。
二.教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(二)精讀課文第一段。
1.指名讀第一段。
2. 同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)讀了這一段，你知道了什么?
3.討論：“苦難”是什么意思?后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請(qǐng)畫出有關(guān)動(dòng)詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下等)
4. 說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得后羿是怎樣的人?
5.練讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。
(三) 精讀課文第二段。
1.默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人?嫦娥是個(gè)怎樣的人?畫出文中有關(guān)的語(yǔ)句。
2. 討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?(“一心想把仙藥弄到手”、“假裝生病”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等)
嫦娥的機(jī)智善良又表現(xiàn)在哪些地方?(“經(jīng)常接濟(jì)生活貧困的鄉(xiāng)親”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”)
3.教師引讀第五自然段。
3. 嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第六自然段�！帮h飄悠悠”是什么意思?(在空中輕緩地浮動(dòng))
4. 學(xué)生自由練讀。
(四) 精讀課文第三段。
1.輕聲自由讀課文第三段。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移拮拥脑~語(yǔ)。(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”)
2.讀了這些詞語(yǔ)你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?誰(shuí)能把后羿找妻子的急切心情讀出來(lái)?
3. 鄉(xiāng)親們以嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?(“擺上”、“祝�！�
(五)有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1.總結(jié)全文。
2. 指導(dǎo)復(fù)述課文。
二.教學(xué)過(guò)程：
(一)朗讀課文。
(二)總結(jié)課文，研究寫法。找出課文中描寫嫦娥的有關(guān)語(yǔ)句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙�，體會(huì)這樣寫的好處。
(三) 指導(dǎo)復(fù)述課文。
1.指名說(shuō)說(shuō)課文第三部分的段落大意，編段落提綱。
第一段：后羿為民除害，射下太陽(yáng)。
第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。
2.按“自由練習(xí)--同桌互述--小組嘗試復(fù)述--指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。
(四)完成課堂作業(yè)。
一、 組詞。
婪( ) 詐( ) 貪( ) 輝( )
焚( ) 炸( ) 含( ) 渾( )
二、多音字組詞。
濟(jì) ji ( ) 逢 pang ( )
ji ( ) feng ( )
三、 照樣子寫詞語(yǔ)。
飄飄悠悠
碧藍(lán)碧藍(lán)
四、 結(jié)合插圖，展開合理的想象，寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
5嫦娥奔月
后羿 為民除害 射下太陽(yáng)
嫦娥 吞下仙藥 飛上月亮
人們 想念嫦娥 企盼團(tuán)圓
[嫦娥奔月]相關(guān)文章：
1.嫦娥奔月教案
2.嫦娥奔月的課件
3.課文嫦娥奔月課件
10.