探究目標：
1、識字教學中，了解自己的生活，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們熱愛學習，積極參加有益的課余活動。
2、認識14 個生字，學會“工”等8個字。
3、通過學習，使學生認識到養(yǎng)成良好的個人生活習慣的必要性。
探究重難點：
1、識字寫字。
2、引導學生合理安排課余生活，參加有意義的活動。
探究方法：分組討論，合作學習。
探究準備：教學掛圖，錄音帶，生字卡。
課時安排：2 課時
探究過程：
第一課時
一：談話引入
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學生自由發(fā)言。
3.師導入：有個小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？
二：揭題，認識“的”。
1.學生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認讀。
三：指導看圖，結(jié)合識字。
1.師：單單告訴我，她很勇敢，自己一個人睡覺，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）
2.學生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開火車讀等）
4.去掉拼音認讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學生說詞語。
四：結(jié)合生活識字。
1.小朋友，課余時間，周末時間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說詞語）
講故事寫字畫畫做手工看書讀報
3.學生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫的字，圈出來。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認讀。
五：游戲激趣，鞏固認識。
小鴨子回家（學生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會認一個字就解出一個障礙，前進一段路。哪組最快認完字，那一組就勝利了。
第二課時
探究目標：
1、繼續(xù)鞏固識字，認清字行。
2、學習寫“工”等8個字。
3、總結(jié)延伸，引導學生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。
探究準備：各種活動圖片，生字卡。
教學過程：
一、鞏固復(fù)習
1、“摘蘋果”的游戲復(fù)習生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹，每個蘋果里貼一個字）
（1）指名上來摘蘋果，要會讀會組詞：
（2）還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進行認字組詞練習。
3．出示本課的生詞卡，再次認讀。
二．總結(jié)延伸
1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名反饋）
2．出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？
3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？（學生自己發(fā)揮）
4．教師總結(jié)，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長才干。
三．指導寫書
1．出示要寫的生字卡，要求生認讀并組詞。
2．引導學生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強調(diào)部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。
4．教師巡視，個別輔導。
5．選出美觀及不足的字，讓生評選。
6．學生再練習。（教師注意提醒坐姿，握姿）
四、拓展訓練
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。
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