一、教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
二、教學(xué)目的：
1、 復(fù)習(xí)15個(gè)生字，會(huì)寫“染”這個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
3、 有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小黑板、貼紙、生字卡片（學(xué)生準(zhǔn)備）、學(xué)生用的表格。
四、教學(xué)過程：
（一）鞏固生字
１、 做“我說你猜”的生字游戲，看誰最先取出相應(yīng)的生字卡片。如：師說心里害怕，生就取出“恐”，站起來叫出它的名字即可�？磩�(dòng)畫，生依次拿出“偷”、“孵”，接著學(xué)生“點(diǎn)兵點(diǎn)將”讀。
２、 出示課件，開火車讀生詞。
３、 寫字指導(dǎo)
（１）猜字謎：九缸水架在木架上。（染）
（２）我們?cè)趯憽叭尽钡臅r(shí)候要注意些什么？指名說。
（３）師范寫，生描一個(gè)寫一個(gè)，師提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)要端正。
（４）出示兩位學(xué)生寫的字（放在投影儀上），讓學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
（二）朗讀感悟
１、 過渡：小朋友的生字認(rèn)得又快又好，真聰明！我們?nèi)祟愔挥腥陌偃f年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約兩億年，人類的歷史與恐龍的歷史相比可就短多了，但是，龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？上堂課我們知道了有關(guān)恐龍滅絕的五種說法，有哪五種？指名說。（有寒冷說、撞擊說、偷吃說、傳染說、降溫說）
２、 在這五種說法里，你最贊成哪種說法呢？你可以自由讀也可以小組合作讀，我把表格發(fā)給組長(zhǎng)，你贊成哪種說法，就把贊成原因貼在表格里。
３、 自由讀或小組合作讀。
４、 贊成“寒冷說”的舉手，指名讀，說理由。
５、 誰來說說“冬眠”的意思，正因?yàn)榭铸埳砩蠜]有皮毛，也不能冬眠，所以慢慢地消失了。
語言文字訓(xùn)練：用“慢慢地”說話。
６、 你還贊成哪些說法？
若是第二種，讓贊成“撞擊說”的同學(xué)站起來讀。派代表陳述自己的觀點(diǎn)。
是呀，沒有了太陽，就沒有了草木鳥獸，沒有了風(fēng)霜雨雪，人們都沒有經(jīng)歷過這種場(chǎng)面，科學(xué)家們根據(jù)推測(cè)、想象制成了一幅動(dòng)畫，想看嗎？（觀看錄像）
行星撞擊地球以后，草木沒了，恐龍也漸漸地滅絕了，誰能在上段中找出與“漸漸地”相似的詞語。
７、 請(qǐng)贊成其他說法的同學(xué)分別說明理由。
８、 誰來做小辯手，來辯一辯這些說法的不足。
９、 同學(xué)們能在書中找到答案嗎？學(xué)習(xí)小組合作討論。
１０、經(jīng)過熱烈的討論，我們來辯論吧，看誰能根據(jù)書上內(nèi)容來辯論。指名辯。
１１、對(duì)，這些說法都有讓人不相信的地方，所以恐龍滅絕這個(gè)謎至今還沒能解開，齊讀第五自然段。
１２、為什么恐龍滅絕是個(gè)謎？指名說。
我們只能在電影和書籍中想象恐龍當(dāng)時(shí)的輝煌，同學(xué)們想看恐龍當(dāng)時(shí)輝煌的情景嗎？（觀看錄像）
三、拓展延伸
除了書上說的恐龍滅絕的說法，你還知道哪些原因?qū)е驴铸垳缃^的嗎？指名說。
這些原因需要進(jìn)一步驗(yàn)證，才能使全世界人信服，同學(xué)們可以去查一查恐龍的資料，長(zhǎng)大后進(jìn)行專門研究，使恐龍滅絕這個(gè)謎能夠解開。
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