一、創(chuàng)設情景,質(zhì)疑激趣
說到影片《蜘蛛俠》,相信你們一定不會陌生。在影片中,正義、勇敢的蜘蛛俠與文中蛛蛛的相同之處是什么?請同學們結(jié)合自己課前搜集的資料介紹蜘蛛的有關知識。
二、初讀課文,整體感知
1. 自由讀課文, 讀準字音,讀通順。
2. 再讀課文,讀流利,動筆勾畫,有哪些地方不明白，做出批注。
三、細讀課文,感悟體會
1. 分組研讀課文,學生提出問題,師生共同梳理,簡單的問題及時解決,保留有思考價值的問題。
2. 引導學生以組為單位,選擇自己感興趣的問題,采用自己喜歡的方式（默讀思考,有感情地閱讀,抓重點詞語剖析等）,借助搜集的資料,合作研討,探索問題的答案,教師巡視指導。
3. 全班交流，老師相機點撥，想象蜘蛛身陷火海、“海洋”中的情境，引導朗讀，感悟險境中的蜘蛛的勇敢堅強。
四、引導揣摩,升華情感
1. 指導學生反復朗讀課文最后一段,總結(jié)升華。
為什么說“可見，在世界上什么都不要怕”？（聯(lián)系前文思考回答。）老師可相機理出文章順序。
2. 結(jié)合自己的生活實際說說生活中類似的現(xiàn)象。
3. 談談自己學了課文之后明白的道理和感受。
五、閱讀相關文章
感受生命在災難來臨時的抗爭能力，感受生命的可貴。還可讓學生想象“我”的兩次歷險的具體情況。
六、處理課后題（略）
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