教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十，木，禾”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎，撇，捺”和一個(gè)偏旁“角字頭”

2． 培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

第一課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1． 復(fù)習(xí)：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字朋友真不少��！還叫得出這幾位老朋友的名字吧？出示： 魚(yú) 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田2． 導(dǎo)入新課：現(xiàn)在識(shí)字王國(guó)里有幾位十分有趣的新“朋友”來(lái)了，正焦急地等著跟小朋友們見(jiàn)面呢！瞧，他們來(lái)了（出示12個(gè)生字及彩圖）。二． 圖文結(jié)合，整體感知1． 學(xué)生自由觀察，各抒已見(jiàn)：這些新朋友有趣嗎？為什么？2． 了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？3． 小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起！這節(jié)課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？三． 揭示課題，教學(xué)“目”1． 出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀2． 圖，字對(duì)照，識(shí)記“目”A 看圖識(shí)字出示生字卡片和實(shí)物卡片，學(xué)生說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”就是“眼睛”B 比形認(rèn)字比一比，圖畫(huà)，圖畫(huà)右下方和古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？C 識(shí)記生字，學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。3． 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法，看圖讀字--比形認(rèn)字--識(shí)記生字四． 學(xué)習(xí)生字小組合作學(xué)習(xí)其余生字，教師巡視，點(diǎn)拔指導(dǎo)。五． 匯報(bào)交流。1． 各組選擇一個(gè)字，再派出一名小老師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。2． 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫(huà)。3． 新偏旁“角字頭”教學(xué)時(shí)隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展，你還認(rèn)識(shí)哪些“角字頭”的字？4． 學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，引導(dǎo)他們用“一張，一只，一輪，一團(tuán)，一個(gè)，一棵”等數(shù)量詞。六． 鞏固生字1． 出示生字卡片，帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀，齊讀2． 做“登山”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。七． 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十”1． 認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”2． 書(shū)寫(xiě)“十”分析筆畫(huà)--介紹筆畫(huà)規(guī)則--學(xué)生觀察課本上下的范字--教師范寫(xiě)--學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，評(píng)議，繼續(xù)連寫(xiě)八． 布置作業(yè)1． 找一找：在哪些地方還可以見(jiàn)到我們認(rèn)識(shí)的新朋友2． 找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。

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