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《藍(lán)色的樹葉》第一課時(shí)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-5-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  《藍(lán)色的樹葉》第一課時(shí)設(shè)計(jì)

一、啟發(fā)導(dǎo)入

出示一片畫好的的藍(lán)色的樹葉。

提問:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問:怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍(lán)色的樹葉,怎么會(huì)是藍(lán)色的?)

對(duì)呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。

那我們就一起學(xué)習(xí)19課藍(lán)色的樹葉好不好?

二、初讀課文

1、那我們就快快讀課文吧,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的“好伙伴”幫忙吧。

2、大家讀得太認(rèn)真了,誰能勇敢地給大家讀一讀呢?(老師獎(jiǎng)勇敢者一顆勇敢星)那你在設(shè)讀之前愿意給你的伙伴提幾點(diǎn)要求嗎?(我想請(qǐng)求大家?guī)臀衣犲e(cuò)音,我哪兒讀得不好你能讀給我聽嗎?)

3、我呀,真羨慕你們,又有禮貌,幫助伙伴又那么認(rèn)真。

4、那我們把課文中自己會(huì)的生字大聲的讀一讀吧,不會(huì)的你也一定會(huì)有好辦法解決的,是嗎?

5、從大家的表情看,讀文已沒有障礙了。我想考考你們,同意嗎?(把你認(rèn)識(shí)的字從你準(zhǔn)備的卡片中挑出來讀給我們聽一聽,好嗎?)

6、教師出示會(huì)認(rèn)字的字卡(其中4個(gè)紅色字卡)指名讀,開火車讀。

7、同學(xué)們讀得這么好,寫得也一定不錯(cuò),再讀“術(shù)鉛吐注”四個(gè)紅色字卡,這四個(gè)字特別想和我們交朋友,你們信心寫好嗎?

(1)這四個(gè)字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。

(2)指導(dǎo)書寫

①認(rèn)真觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫。

②教師范寫(請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足)同學(xué)臨寫,組內(nèi)互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。

三、再讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文,思考:你們知道對(duì)葉為什么會(huì)是藍(lán)色的了嗎?

2、如果你是林園園你會(huì)怎么做嗎?

3、你在學(xué)習(xí)生活中和伙伴之間發(fā)生過這樣的事嗎?你是怎么做的?

4、你從這篇課文中讀懂了什么?

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)班級(jí)的實(shí)際設(shè)計(jì)這堂課,意在把學(xué)生帶入嶄新的課堂,使他們親身體驗(yàn)自己是課堂的主人,真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者合作者,引導(dǎo)者。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,使學(xué)生豎立起堅(jiān)定的信心,才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,做一個(gè)新世紀(jì)的好學(xué)生。

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