《為人民服務(wù)》 導學案
課前準備：
1、收集張思德及文章寫作背景資料。
2、收集議論文寫作的相關(guān)文學常識材料。
時間安排：兩課時
第一課時
目標：
1、初讀課文，自學生字新詞。
2、了解課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)自主閱讀能力和收集處理信息的能力。
3、正確流利地朗讀課文。
過程：
一、談話揭題
我們經(jīng)常聽到“為人民服務(wù)”這句話，對這句話你了解多少？
二、初讀感知
1、自讀課文，圈點勾畫，學習生字新詞，結(jié)合上下文理解字詞含義。
2、再讀課文，了解課文內(nèi)容，認識課文體裁。
（1）在充分讀文的基礎(chǔ)上，自由交流對文章中心內(nèi)容的理解，初步理清文章的層次。
（2）交流收集的議論文寫作常識性材料，了解文章議論文的特點。
3、練習正確流利地朗讀課文。
三、課堂積累
1、積累文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句。
2、填空，體會句子的特點，并練習仿寫。
（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。
四、交流學習收獲。
第二課時
目標：
1、進一步體會文章的思想內(nèi)容，受到革命人生觀的教育。
2、深入理解課文內(nèi)容，進一步認識課文是怎樣圍繞“為人民服務(wù)”這一中心展開論述的。
3、培養(yǎng)合作學習、閱讀理解的能力。
4、背誦自己喜歡的段落。
過程：
一、復習導入
1、通過上節(jié)課的學習，你對課文有了哪些了解？
2、作者圍繞“為人民服務(wù)”這一中心組織了哪些內(nèi)容？
二、自主研讀，合作交流
1、自讀課文，畫出自己喜歡的句段，深入理解，并說出自己的感受。
2、合作交流。注意含義深刻句子的體會。
如：（1)你怎樣理解司馬遷的話？你知道哪些人的死重于泰山？哪些人的死輕于鴻毛？
(2)聯(lián)系現(xiàn)實生活的事例，談?wù)勀闵磉叀盀槿嗣穹⻊?wù)“的人和事等。
3、結(jié)合你對課文的理解和生活實際，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹⻊?wù)”的理解和體會
三、朗讀背誦
選擇自己喜歡的段落，結(jié)成小組練習朗讀背誦。
四、拓展延伸
找一篇你喜歡的議論文，嘗試閱讀，看看它圍繞什么主題組織了哪些內(nèi)容？
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