一、教學要求：
1． 認真觀察圖畫，能找出錯誤。
2 ．積極參與討論，并能勇敢的發(fā)表自己的意見。
3 ．不僅要說出錯誤在哪里，還要說出錯誤的原因。
二、教學準備：教學掛圖
三、教學時間：一課時
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，導入新課。
今天老師在路上看見一位老爺爺，他在路邊嗚嗚的哭。老師就問他為什么哭呢？原來他和大家一樣也是小學生。因為范了馬虎的毛病，慢慢的變老了。只有改正了馬虎的毛病，才能恢復到小學生的樣子，他給了老師一副畫。我們大家來幫幫他，幫助他恢復小學生的樣子，好嗎？
出示教學掛圖
這副圖美不美？他到底什么地方錯了呢？
（二）獨立觀察，找出錯誤
教給觀察的方法，首先對圖畫進行整體的觀察，弄懂它要表現(xiàn)的主要意思，再根據(jù)這一主要意思對圖畫進行有順序地、一部分一部分地觀察。把圖畫中與主要意思不一致的地方、與現(xiàn)實生活相矛盾的地方，做上記號。這樣，在講的時候就不會漏掉一處錯誤了。
（三）小組討論，分析錯誤
１． 討論時，不僅要說出錯在哪里，而且要說出錯誤的原因。
２． 每組推選兩名代表，一名同學指出畫中的錯誤，另一名同學指出錯誤的原因。
（四）班內(nèi)評論
１． 小組匯報，找出四處錯誤。
本圖有四處錯誤：
第一處是小朋友穿著夏裝堆雪人。
第二處是果樹上結滿了黃澄澄的梨子。（小朋友穿夏裝，但夏天不會有雪，也不會結梨。冬天下雪的話，小朋友怎么能穿夏裝，冬天也不會結梨。秋天樹上結梨，但不會下雪。）
第三處是雞在河里游泳。
第四處是小草，野花與垂柳被風吹拂的方向不一致。
２． 評選優(yōu)勝。
（五）說說這幅圖可以怎么改。（拓展活動）
自由在圖畫本上改動，畫出改好的圖畫，幫助老爺爺恢復小學生的樣子。
（六）師生共同總結。
生活中要注意觀察，才不會鬧笑話，只有仔細的觀察，才能發(fā)現(xiàn)圖中的錯誤�？朔R虎的毛病，做一個“糾錯”小能手
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