《武松打虎》是依據(jù)《水滸傳》改編的課文。從題材上屬于小說，因此，我用文學(xué)課的形式來上。課文比較長，我將其分為兩課時(shí)完成。設(shè)計(jì)如下：
第一課時(shí)
一、組織學(xué)生交流事先收集到的關(guān)于《水滸傳》和武松的有關(guān)信息。最后將信息歸納好，并與課后注釋一相互印證。
二、學(xué)習(xí)課文
1、教師范讀課文。（通過范讀，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。）
2、武松打虎是一個(gè)十分精彩的故事，我們一起來梳理一下構(gòu)成故事的主要元素。板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
組織學(xué)生自學(xué)，討論答案。（經(jīng)過部分不交流）
3、先來認(rèn)識老虎，找出描寫老虎外形和進(jìn)攻招式的句子。在交流朗讀中辨析理解“爪”的讀音，“剪”的作用。同時(shí)簡要板書老虎進(jìn)攻的招式。
為什么“剪”是放在最后的招式？通過文字理解。
老虎進(jìn)攻時(shí)，武松是怎么表現(xiàn)的呢？（交流，并簡要板書，最后完成一張對比表格。）
撲 跳到身后
掀 輕輕一閃
剪 輕輕一跳
4、完整地朗讀老虎進(jìn)攻武松的段落。
5、通過這張表格中以及課文，你可以感受到武松是怎樣一個(gè)人？找出相應(yīng)句子歸納特點(diǎn)。隨機(jī)進(jìn)行字詞教學(xué)。
�。ㄎ渌嚫邚�(qiáng)、性格豪爽）
6、不少同學(xué)都說武松是個(gè)大膽的人，（板書：膽大）但是老師覺得“膽大”后面還可以跟上兩個(gè)字--心細(xì)。從哪里看出他的心細(xì)呢？下節(jié)課接著講。
第二課時(shí)
一、上節(jié)課我們了解了老虎攻擊武松？請大家看我們歸納的表格，能看出什么秘密嗎？（學(xué)生回答：每次老虎攻擊時(shí)，武松都是輕輕地躲過去。）這說明什么？（說明武松躲避老虎的鋒芒，消耗它的力量。同時(shí)也說明武松酒還沒有完全醒。）
二、當(dāng)老虎消耗了體力，那么武松就動手了。輕聲讀課文相關(guān)段落，然后，教師出示對比表（武松老虎）
教師示范完成武松第一次攻擊老虎的情況，以及老虎的反應(yīng)。余下的情況由同桌合作完成。最后交流，完成板書。
掄起哨棒打去 沒有傷著
揪住虎頭 動彈不了
亂踢一陣 東躲西閃
重重打去 直冒血
三、多形式指導(dǎo)朗讀武松打虎的段落，思考表格中武松四次攻擊的區(qū)別（從了解寫什么過渡到了解為什么這么寫）。
討論：1、哨棒之所以斷，一是用力很大，二是哨棒一頭是空心的。
2、武松的舉動顯示他逐漸酒醒，攻擊越來越有目的。力量也越來越大。
打虎的過程看得出武松的膽大心細(xì)。
四、收看相關(guān)視頻
五、依據(jù)兩個(gè)表格，復(fù)述內(nèi)容。
六、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀《水滸傳》的興趣。
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