教材分析：
《星星的新朋友》以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。課后的“學習連接”介紹了人造地球衛(wèi)星的情況，意在為學生提供一些課外資料，了解我國航天科技的發(fā)展，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛科學的情感。
教學目標：
1、認識14個字及以下詞語：夜空、神氣。
2、分角色正確、流利地朗讀課文。
3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學生對科學的興趣及熱愛科學的情感。
教學重點：
識字寫字，激發(fā)學生對科學的興趣及熱愛科學的情感。
教學準備：
查找有關人造衛(wèi)星的文字、圖片資料并了解其作用
教學課時：
兩課時
第一課時
一、談話激趣
1、你有朋友嗎？天上的星星也有許許多多的朋友并且它的朋友還在不斷的增加呢，想知道它又有哪些新朋友嗎？
2、板書課題：星星的新朋友
3、質疑：看到題目，你想知道什么？
二、初讀課文，認識生字
1、讀準字音，對不認識的字借助拼音多讀幾遍
2、再讀課文，思考：星星又有哪些新朋友？
3、認識生字
①出示生字
管(guǎn) 預(yù) 另(lìng) 奧(ào) 運(yùn) 通(tōng) 礦(kuàng) 產(chǎn)(chǎn) 恐(kǒng) 介(jiè) 紹(shào) 揮(huī) 導(dǎo) 航(háng) 造(zào)
②和字寶寶打招呼，同桌之間相互識字
③交流識字方法
三、精讀課文，感悟理解
1、你覺得這些小星星的語氣該怎么讀？
自由選擇衛(wèi)星進行朗讀。
①晴朗的夜空里，仰望天空，你看到了什么？
理解：群星閃爍
�、谛切嵌加心男┬屡笥�，指名分段朗讀。
�、蹘熒愖x，指導朗讀。
A、小星星問話時的驚奇
B、氣象衛(wèi)星的自豪，通訊、資源衛(wèi)星的自豪神氣
C、理解“爭先恐后”并說一句話
�、軅刹煨l(wèi)星、導航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星話中的省略號表示什么意思，你知道它們想說些什么？⑤分角色朗讀課文。
2、.理解
（1）引導理解：“偵察、導航、營救”等詞。
（2）想一想，猜一猜，偵察衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星都有什么作用。
（3）如果小星星還有朋友，你希望它有什么樣的朋友？
�。�4）交流查閱的資料
板書設計：
13 星星的新朋友
人造衛(wèi)星
氣象衛(wèi)星 偵察
通訊 導航
地球資源 營救
第二課時
一、朗讀課文
二、認識生字詞
奧運 礦產(chǎn) 介紹 導航 夜空 神氣 世界等
三、指導書寫
產(chǎn)(chǎn) “?”字橫中線
界(jiè) 筆順字中間的撇捺要寫得長一些，下面是一撇一豎
世(shì) 第二筆是豎，不要寫成豎折
神(shén) 伸與“神”，神仙、神氣圍(wéi) 包圍、圍住
另(lìng) “力”字“”壓橫中線
介(jiè) 撇捺的收筆壓橫中線奇(qí) “大”變捺為點，上面要小點
�、賮砗瓦@些生字寶寶打個招呼吧！
�、谀愣加涀×四男┳帜�？
�、塾幸o同學提醒的字嗎？
④你認為哪個字最不容易寫號，你怎么寫，教師師范寫。
�、輰W生訪字，描紅。
�、藿M詞。
四、課堂小結
1、有感情地朗讀課文
2、談談你學了課文后的想法
五、布置作業(yè)
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