學(xué)習(xí)ai、ei、ui
一、教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)會ai、ei、ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，讀準音，人情形。
2、觀察ai、ei、ui在四線三個中的位置。
3、正確地拼讀ai、ei、ui組成的音節(jié)。
過程與方法：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。由對單韻母的復(fù)習(xí)自然地過渡到本課復(fù)韻母的學(xué)習(xí)。
2、合作學(xué)習(xí)，游戲鞏固。讓學(xué)生在生動有趣的故事中發(fā)現(xiàn)特點，正確掌握。以領(lǐng)讀，跟著讀的形式讓學(xué)生鞏固所學(xué)拼音。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會到學(xué)習(xí)漢語的樂趣，提高與別人合作學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)重點與難點：
重點：看圖說話。讀準ai、ei、ui三個復(fù)韻母的音，記住字形。
難點：ai、ei、ui的標調(diào)。
三、課型、教學(xué)課時數(shù)：
新課、第一課時
四、教學(xué)方法：
朗誦和引導(dǎo)教學(xué)法
五、教學(xué)手段：
拼音卡片、動物圖片。
六、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)六個單韻母。
2、單韻母是一個字母讀一個音。把兩個單韻母合起來讀一個音。今天我們就要開始學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
（二）探求新知。
1、看圖說話。
1）出示白兔、烏龜、梅花鹿、小狗、大象的動物圖片貼在黑板上。講述：聽說孩子們又要學(xué)習(xí)新知識，這些小動物們也高興的跑來湊熱鬧。
2）看看都來了誰？（聽學(xué)生回答）把音節(jié)卡片貼在動物圖片旁。
3）看圖說話。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：孩子們聽過 龜兔賽跑的故事？今天我們來新編“龜兔賽跑”。
（2）小組交流。
（3）全班匯報。要求用上圖旁卡片的詞語。
2、學(xué)習(xí)韻母ai、ei、ui。
1）出示音節(jié)卡片，你能從這些音節(jié)中找出新朋友嗎？
生合作尋找出ai、ei、ui三個新音節(jié)。引出ai、ei、ui的學(xué)習(xí)。
2）今天我們就來學(xué)習(xí)ai、ei、ui。
（1）出示卡片ai、ei、ui。問：這幾個復(fù)韻母是由那兩個字母組成的？
（2）教師示范發(fā)音，邊發(fā)音邊講解：發(fā)ai時，先發(fā)a，口張大，緊接著舌頭的位置向i的位置移動，合成ai的音；發(fā)ei時，先發(fā)e，口形是偏偏的，然后慢慢地向i滑音，合成一個音ei；ui也是這樣的。
（3）同桌互讀，互相看口形，糾正讀音。
（4）指名讀，教師正音。
（5）記憶字形。教學(xué)生編順口溜，a在前i在后，a、i一起ai ai ai…….
（6）學(xué)習(xí)ai、ei、ui的四聲。
復(fù)韻母和單韻母一樣，也有四聲，可復(fù)韻母有兩個字母，標調(diào)調(diào)在誰頭上呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察一下聲調(diào)的位置，指名發(fā)音，教師編順口溜幫助記憶；有a在，給a戴；l、u并列標在后。
3、學(xué)習(xí)ai、ei、ui的拼讀。
1）出示三個把小扇，拼讀音節(jié)。
2）自己拼一拼這些音節(jié)。
3）指名拼讀。
（三）鞏固練習(xí)。
1、開火車認讀ai、ei、ui和六個單韻母。
七、課后總結(jié)：
師：時間過得真快，今天的聚會到此結(jié)束，單韻母和三個復(fù)韻母都要休息，孩子們也需要休息以迎接下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
九、板書設(shè)計：
學(xué)習(xí)ai、ei、ui
ai ei ui āi ái ǎi ài ūi úi ǔi ùi ēi éi ěi èi
b----ai-----bai b----ei-----bei zh----ui-----zhui
m----ai-----mei h----ei-----hei sh----ui-----shui
l----ai-----lai sh----ei-----shei g----ui-----gui
g----ai-----gai n----ei-----nei
八、布置作業(yè)：
制作ai、ei、ui及四聲卡片。
十、課后反思：
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