�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解課文內(nèi)容，了解卵石的有關(guān)知識(shí)。
3.了解說明文的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)科學(xué)小品文的特點(diǎn)。
4.培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)自然、觀察自然、探索自然奧秘的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.出示圖片，引導(dǎo)說話：
同學(xué)們，看，這是什么？誰能挑你最喜歡的說一說它們的模樣？
2.出示句子，指導(dǎo)朗讀：
3.質(zhì)疑導(dǎo)入：
這些卵石在蕩漾的浪花中不斷眨動(dòng)著眼睛，向你訴說著自己生命的歷史呢！而這些故事必須用特殊的語言才能讀出來，今天我們就來學(xué)習(xí)卵石的語言。--板書課題。
二、整體感知
1.默讀課文，想一想，河邊的卵石向我們說了些什么？
2.指名交流：
我們是從西方流來的，我們還要和江水一同到東方去。
我們的母親是花崗巖大山。
我的媽媽是鐵礦，只要挨著咱們的兄弟一個(gè)個(gè)找去，就能在上游找到她。
卵石的形狀告訴我們它們到底走了多遠(yuǎn)的路。
卵石的大小排列告訴我們它和水流的關(guān)系。
3.小結(jié)：
自述、轉(zhuǎn)述。
4.人們是怎么讀懂這些語言的呢？
三、學(xué)習(xí)第六自然段
1.學(xué)生默讀思考：
2.指名交流：
它們像是屋頂?shù)耐咂频模瑢訉盈B疊地一塊斜靠著一塊，把身子傾斜的一面朝向上游，而把蹺起的一頭指著下游。在古代干涸的河谷里，人們就是根據(jù)這種排列，來確定河流的方向的。
�。�1）人們是根據(jù)河中卵石的排列從而知道它們來自何方。
�。�2）是一種怎樣的排列？
看圖理解像屋頂瓦片似的。
那河中的卵石是怎樣排列的呢？
�。�3）這種判斷你認(rèn)為正確嗎？
3.分組讀這個(gè)自然段。
4.小結(jié)：這個(gè)自然段，我們抓住描寫卵石的句子去理解了卵石的訴說。文章在敘述的時(shí)候運(yùn)用比喻的手法，形象生動(dòng)說明卵石排列的方式，通俗自然，淺顯易懂。
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