教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)“一、二、三”的音、形、意。
2、 圖文結(jié)合，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字果，燕子。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友已經(jīng)學(xué)完了拼音，對(duì)吧？從這堂課開始，我們就要學(xué)習(xí)咱們祖國(guó)的文字了，誰(shuí)知道咱們祖國(guó)的文字叫什么名字呢？他們到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢，咱們一起來(lái)聽一聽電腦娃娃告訴我們。
2、一起告訴老師，咱們祖國(guó)的文字叫什么呀？
3、 哎喲，一聽說(shuō)小朋友要學(xué)漢字呀，一群小燕子早早的就飛到黑板上等著咱們了，原來(lái)呀，它們是來(lái)摘蘋果的。
4、 你瞧，老師這兒有十個(gè)蘋果，哪位小朋友能把這十個(gè)蘋果分給小燕子，使果子上的漢字和燕子身上的數(shù)字相符合。（小朋友真能干，使每只燕子都得到了自己應(yīng)該得的蘋果）
二、 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。
1、 小燕子銜著果子不一會(huì)兒就飛到了一座小山村，原來(lái)呀，它們的家就在這里呢。小朋友想去小燕子的家鄉(xiāng)看看嗎？（放課件。）
2、 看了小燕子的家鄉(xiāng)，你覺得這里怎么樣？
3、 古時(shí)候有位詩(shī)人也覺得這里很美，就把這里的美景寫成了一首詩(shī)。
請(qǐng)小朋友打開書，咱們一起來(lái)做兩件事兒，看誰(shuí)的小耳朵聽得最清楚：第一件事兒，請(qǐng)小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī)，不過老師有個(gè)小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？第二件事兒，請(qǐng)你找出生字果上的這十個(gè)漢字，用圓圈圈出來(lái)，誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)確又響亮，小燕子就會(huì)把生字果送給他。看誰(shuí)練習(xí)得最認(rèn)真，開始。
4、如果你認(rèn)為哪一個(gè)生字你可以讀得又準(zhǔn)確又響亮，你就可以來(lái)摘下它。（你想讀哪一個(gè)）這次老師要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摘，把你摘到的生字果來(lái)讀給大家聽。（讀對(duì)了，小朋友就跟他讀，讀的不對(duì)，咱們就給他提建議）
5、 有兩個(gè)生字寶寶的名字不太容易區(qū)分，稍不注意就會(huì)喊錯(cuò)，你知道它們是誰(shuí)嗎？（四和十）請(qǐng)摘四和十的小朋友上前一步，你能區(qū)分嗎？
a) 還有哪個(gè)字是平舌呢？（三）
b) 看來(lái)，咱們班的小朋友挺厲害，這么快就把這些生字果全摘走了，其他小朋友還想要嗎？老師出兩個(gè)難點(diǎn)的。“煙、亭”誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教一教大家。誰(shuí)能兩個(gè)一起讀，（讀對(duì)了就送給他）
c) 看來(lái)，還是難不倒大家，那我再加點(diǎn)難度，怕不怕？誰(shuí)能把全首詩(shī)讀準(zhǔn)確？一起讀給老師聽一聽。
6、 借助畫面，了解詩(shī)意，誦讀古詩(shī)。
a) 小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村？你們也看見了嗎？看見的小朋友舉手，還有些小朋友挺誠(chéng)實(shí)沒看見，這樣吧，老師告訴你們一個(gè)小竅門，小朋友讀書的時(shí)候要一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試一試看。
b) 誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩(shī)看到的？課堂交流。
c) 這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的，
d) 小朋友說(shuō)得那么好，說(shuō)明你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀書的時(shí)候邊讀邊想了，以后讀書都這樣,好嗎？
e) 李老師看見小朋友學(xué)得那么認(rèn)真，突然想起個(gè)事兒，我在重慶教的班里呀，有個(gè)小姐姐也喜歡這首詩(shī)，聽說(shuō)我要到云陽(yáng)來(lái)，她特地朗誦了這首詩(shī)，想讓我?guī)Ыo你們聽一聽，想聽嗎？
f) 你最喜歡小姐姐朗誦的哪一行詩(shī)？你想讀一讀嗎？
g) 很多孩子都想讀，讓我們一起來(lái)跟小姐姐賽一賽，好嗎？（放課件）
h) 會(huì)背嗎？會(huì)背的小朋友站起來(lái)，如果能加上動(dòng)作就更棒了。
7、 寫字
咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)書寫三個(gè)生字，出示三個(gè)字：一、二、三，一起讀。
a) 仔細(xì)看看，這三個(gè)字的字形有什么共同的地方？都是由橫組成，一就是一橫，二就是……
b) 你在生活中見到過這三個(gè)字嗎？
c) 認(rèn)識(shí)這三個(gè)字容易，寫起來(lái)可不容易，（放課件）仔細(xì)觀察“一”，你認(rèn)為怎樣才能寫好呢？
d) 觀察“二”，兩橫有什么不一樣。
e) 觀察“三”字，有什么要提醒小朋友的嗎？
f) 自己認(rèn)認(rèn)真真的把這三個(gè)字寫兩遍，誰(shuí)寫得好，老師就給她貼上五星。（播放音樂）
五、小結(jié)：
今天，小朋友們和老師一起，認(rèn)識(shí)了十個(gè)漢字娃娃，并且還學(xué)會(huì)了寫：一、二、三，學(xué)習(xí)漢字有趣嗎？以后啊，小朋友每一天都能認(rèn)識(shí)一些新的漢字娃娃，把咱們祖國(guó)的漢字全都裝進(jìn)聰明的小腦袋里，好嗎？
[《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：